2015暑期师德培训体会 2015年暑期师德培训体会.doc

2015暑期师德培训体会 2015年暑期师德培训体会 2015年暑期师德培训体会 栏杆中学 符加发 师者，所以传道、授业、解惑。教师作为一个庞大的社会群体，肩负着教书育人的责任，并在社会的进步中起着举足轻重的作用。因此，教师也相应的得到社会的高度关注。但是，近年来，在社会进步的同时，社会和家庭给予老师的… 肥乡县实验中学 在职教师有偿补课专项治理实施方案 为规范我校教师从教行为，治理在职教师有偿补课问题，依据《关于进一步加强中小学教师师德师风建设暂行办法》，我校开展了在职教师有偿补课专项治理工作安排。特制定实施方案如下： 一、目标任务 严格按照教育法律… 旅 研游 究，２ ０１ ４ ，６ （ ２ ） ８ ７： ９—４ ＯＨｒ Ｔｉ ｓ ｍ ｅ ｓＲ ｅｒ ｃａ ｈ ｄ ｉ ：１ｏ０ ．３ ９ ６ ９ ／ ｊ ｉ．ｓ ｓｎ ．１６ ４—７ ５８ ４ ．１２ ０ １ ４． ２０ ．０ １ ５“ 海 南 国… 2015年暑期师德培训体会 栏杆中学 符加发 师者，所以传道、授业、解惑。教师作为一个庞大的社会群体，肩负着教书育人的责任，并在社会的进步中起着举足轻重的作用。因此，教师也相应的得到社会的高度关注。但是，近年来，在社会进步的同时，社会和家庭给予老师的压力和要求也越来越高。对教师工作效果的期望、对教师教育方法的质疑和误解、以及教师本身的生活和人际关系，都会使教师心理承担着无法想象的压力。因此对教师压力产生和调试的方法值得我们去深思。 一、教师压力的来源 （一）工作压力 由于教师的职业特点具有应激性和发挥性。教师面临的是一群有思想感情，有主观能动性的活生生的人。而且学生的人生观、价值观和行为习惯都在不停的发展变化中，所以，这些特点决定了教师职业的复杂性。教师具有较高的成就感，可现实的成就感不象其它职业那么明显。有的孩子需要重复教育、家校联合教育、各种学段的长期教育才能使孩子有所变化。因此，承担一定年龄阶段的教师无法把握学生的全面进步。往往对学生反复教育后收获也不大。所以教师付出的劳动和所得到的回报往往是不平衡的。需要教师投入极大的耐性、不断保持极高的工作热情。 我作为班主任教师，除了完成自身教学任务外，教师还必须花费加倍的时间与精力面对问题较多的新一代学生，开展苦口婆心的教育。然而，教师长时间的苦心教育时常会受到校外不良社会风气的冲击，使学生的转化没有明显效果，这样，教师就会产生心理冲突和挫折感，使教育本身显得比较苍白无力。 同时，教师本身超负荷工作，备课、批改、辅导??没有上下班的工作区分，无休无止，长此以往，导致教师身心疲惫，造成极大的心理压力。 （二）提高教师自身素质的压力 社会对教师的学历要求较高，而且不断提高教师学历是一种趋势。要通过教研、培训、读研等途径不断更新知识。周末的休息时间都被各种各样的培训填满，得不到充分的休息。除此之外，教师还要通过承担课题，发表各种各样的论文等方式全面提高自身素质，做一名科研型的教师。否则不但影响职称的评定，还影响个人的职业发展。还有随着新课程改革的开展，教师还要熟悉多媒体教具的使 用，自己动手制作课件、教具，自己开发校本课程等。这些提高教师素质的各种学习活动都对教师产生了不小的压力。 （三）教师个人生活和工作冲突的压力 教师也是普通人，也要处理生活琐事。恋爱、交友、婚姻、照顾父母、教育子女等等。但是教师的工作的性质是铃声就是命令，不管你的心情如何，有什么特殊情况，教师都必须精神饱满地去讲课，满怀热情地与学生交流、沟通，而不良的情绪长时间得不到合理的发泄，很容易产生心理问题。另外，教师的收入普遍偏低，教师又面临着买房子、生活需要等切实的经济问题。而职业和社会又要求教师不断付出，不断提高教育教学效果。因而，教师个人生活和工作冲突的压力也显得尤为明显。 （四）教师面临时代要求的压力 新课改教育环境、教材的变化、教学方法的更新都对教师提出了新的要求。要求教师要同时扮演多重角色——做好知识的传授者，家长的代理人，集体的领导者，学生的朋友与知已。他不仅是学科的专业人才、还要成为一名心理专家，解决越来越多的学生以及家长的心理问题。另外还要熟悉学生这个年龄层次关注的时事、文体信息。同时也要与时俱进，提高不同的技能。教师逐渐成为一专多能的人才。另一方面，教师又要时时刻刻注意谨严慎行，处处给学生树立为人师表的榜样，从而使教师产生了凡人与榜样的冲突。 二、调试方法 以上这些只是对教师压力来源的自己的看法。不同学段的教师、不同地域的教师压力还会有所不同。尤其是农村教师，面临的困难和压力更多是无法一一列举的。但是，作为教师，如何减少自己的压力感，提高自己的生活幸福指数，怎样通过科学的调试提高生命的品质和生活的色彩？在此探索一些教师心理调适的方法。 （一）角色认同法