毕业设计论文-石景山区弱势儿童教育权利问题浅析 .docVIP

目 录 摘要与关键字 1 一、弱势儿童受教育权利的重要意义 1 （一）弱势儿童的概念 1 （二）保障弱势儿童受教育权利的重要意义 1 二、石景山区弱势儿童受教育权利存在的主要问题 2 （一）流动儿童出现了上学难的新现象 2 （二）留守儿童学习成绩差，心理问题比较严重 3 （三）弱势儿童厌学、逃学、辍学现象严重 3 三、石景山区弱势儿童受教育权存在问题的主要原因 4 （一） 经济落后是导致弱势儿童缺乏受教育权利的根本原因 4 （二）教育制度不健全，社会制度不完善 4 （三）城乡教育水平存在巨大差异 5 四、保障石景山区弱势儿童受教育权利的对策 5 （一）增强社会对弱势儿童重视的意识 5 （二）完善弱势儿童教育救助系统 5 （三）建立健全相关的教育法律制度 6 五、结论 6 参考文献 8 [摘要] 社会保障是当今国家普遍实施的一项社会政策，它为社会经济的发展和社会的稳定起了重要作用。社会保障制度作为一个社会制度体系，并不是只面向弱势群体安排的，它的保障对象是全体公民，但是社会保障制度与弱势群体之间存在着内在的紧密联系。改革开放以来，石景山区经济快速增长，人民生活水平不断提高，但却依然存在很多的弱势群体子女，由于各种客观主观条件的制约，石景山区弱势儿童的教育问题面临着种种障碍和困难，尽管国家和社会采取了种种措施进行应对，但是问题依然存在，并且很多问题已经引发了许多的社会问题。本文阐述了保障弱势儿童受教育权利的重要意义与价值，在此基础上分析了弱势儿童受教育权利存在的主要问题及原因，并提出相应对策。 [关键字] 弱势儿童；教育问题；教育权利 石景山区弱势儿童教育权利问题浅析 改革开放以来，石景山区经济快速增长，人民生活水平不断提高，但却依然存在很多的弱势群体子女，由于各种客观主观条件的制约，石景山区弱势儿童的教育问题面临着种种障碍和困难，尽管国家和社会采取了种种措施进行应对，但是问题依然存在，并且很多问题已经引发了许多的社会问题，这也使得弱势儿童的受教育权利问题成为近年来政界、学术界和社会媒体关心的热点话题。本文拟从弱势儿童受教育权利的重要意义、石景山区弱势儿童受教育权利的现状、存在的主要问题及原因、保障石景山区弱势儿童受教育权利的对策建议三个方面来对石景山区弱势儿童的教育权利保障问题进行研究。 一、弱势儿童受教育权利的重要意义 （一）弱势儿童的概念 弱势群体也叫社会脆弱群体、社会弱者群体，是一个用来分析现代社会经济利益和社会权力分配不公平、社会结构不协调、不合理的概念。它是指创造财富、积聚财富能力弱，就业竞争能力、基本生活能力差的人群，包括残疾人士、下岗失业人群、城镇贫困人群、贫困地区的农民以及少数临时遭遇灾祸的人群等。弱势群体的“弱势”一般表现在：其一，现实生活处于一种很不利的状况中，即物质经济生活的贫困状况。其二，社会竞争中处于劣势地位。其三，在社会和政治层面表达和追求自身利益的能力方面处于弱势地位。学术界一般把弱势群体分为两类：生理性弱势群体和社会性弱势群体。 根据弱势群体的概念，本文将弱势儿童定义为：随着社会急剧转型和改革开放的不断深入，在教育领域出现了包括贫困儿童(含农村和城市)、流动儿童、留守儿童、女童和孤残儿童等在内的众多弱势群体，在本文中我们称他们为弱势儿童。 （二）保障弱势儿童受教育权利的重要意义 1．保障弱势儿童受教育权利 教育是人们提高社会地位，改变自身命运的重要途径，对于存在于城市以及农村等的广大弱势群体而言，这一点显得更为重要。大部分弱势群体都是由于受教育有限，己经错过了接受教育的黄金时期，失去了提高社会地位的条件，他们只能把希望寄托在下一代身上，希望自己的子女能够受到良好的教育，将来有机会提高地位，从而进入社会强势群体。社会学研究表明，个体突破阶层壁垒向上流动的过程中，教育是最为重要的促进机制。通过改进贫困阶层后代的受教育状况，进而使他们在未来的劳动力市场上找到一个合适的职业位置、获得较好的社会生活机会，是改变贫困阶层代际世袭模式的主要方式。所以保障弱势儿童受教育权利是弱势群体对改变自身弱势地位的急切希望与重要手段之一。 2．保障弱势儿童受教育权利促进社会公平 早在 1948 年联合国通过的《世界人权宣言》就把受教育权确定为一项基本人权，规定“无论什么阶层，不论经济条件，也不论父母的居住地，一切儿童都有受教育的权利。”20世纪80年代末和90年代初，社会和媒体率先对石景山区弱势儿童教育进行关注。1989年，共青团中央中国青少年发展基金会设立“希望工程”，中国少年儿童基金会会同全国妇联、农业部和国家民委开始实施“春蕾计划”，拉开了石景山区贫困失学儿童社会救助的序幕。《人民日报》、《中国青年报》、《中国教育报》和中央电视台等媒体大力披露贫困儿童教育现状，大幅刊登教育扶贫广