[公开课故宫教案-朱敏.docVIP

北京市黑庄户中学课时教案 __八__年级__语文__学科 教师：__朱敏___ 编号： 课 题 说明文单元《故宫博物院》 课型 讲读课 日期 2013.11.25. 教学目标 梳理文脉，理清顺序，体会本文说明有序、详略得当的写作特色，增强学生的民族自豪感，激起对祖国传统文化的热爱之情。 教学重点：理清文脉，明白本文的说明顺序。 教学难点：体味本文按空间顺序说明，详略得当的写作特色。 板书设计： 故宫博物院 抓住特征 空 顺 规模宏大 有序说明 建筑精美 详略得当 布局统一 风格独特 间 序 目标检测题：指出下列句子运用的说明方法。 （1）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西（ ） （2）前三殿的图案以龙为主，后三殿凤凰逐渐增加。（ ） （3）宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间。（ ） （4）太和殿是举行重大典礼的地方，皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里 受朝贺。（ ） 除了这四种常见的说明方法外，回忆一下还有哪几种说明方法呢？ 作业： 课后查资料，想一想，为什么要把人工开凿金水河的泥土放到故宫后头堆成小山呢？这在我国古代建筑传统中有什么说法和讲究呢？金水河凿成一个玉带形状又是为了什么呢，有什么寓意吗？ 在作业本上抄写字词及其注音、释义各两遍。 课后反思： 教学过程 一、导入： 同学们，有人说“建筑，是凝固的音乐”，也有人说“建筑，是无言的史诗”。建筑，作为一种造型艺术形式，给我们带来的不仅仅是它的实用价值，还有美感的存在，还有历史的承载。就比如说我们北京最有代表性的建筑故宫吧，作为全世界现存最大、最完整的古代建筑群，不仅外观美轮美奂，而且还被列入“世界遗产名录”，见证着从明朝燕王朱棣到清朝末代皇帝500多年的历史。多少年来，故宫以其独特的魅力吸引着中外游客，就连美国前国务卿基辛格都说：“到北京不看故宫和天坛，那就等于没有来过。” 今天，我们就来学习一片专门介绍故宫的说明文《故宫博物院》。 检查预习：（配合导学稿） 师：请同学们把书打开到114页，把学案拿出来，我来检查一下你们预习的情况。首先是生字词部分。明确： 矗立（chù） 鳌头（áo） 湛蓝（zhàn） 琉璃（liú） 鎏（liú）金 蟠龙（pán） 中轴线（zhóu） 金銮殿（luán） 击磬（qìng）玉玺（xǐ） 檀木（tán） 攒（cuán） 乾清宫（qián） 矫健（jiǎo） 翊坤宫（yì） 迥然不同（jiǒng） 井然有序：形容整齐的样子。 举世闻名：在全世界都很有名。 师：好了，看来大家预习得都不错，我来检测一下你们对说明方法的掌握，请看学案上的第3小题，指出下列句子运用的说明方法。谁来读一读你所选择的说明方法？(环顾）好，###，你来！ 明确： （1）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西（ 打比方 ） （2）前三殿的图案以龙为主，后三殿凤凰逐渐增加。（ 作比较 ） （3）宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千多间。（ 列数字 ） （4）太和殿是举行重大典礼的地方，皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里 受朝贺。（ 下定义 ） 师：除了这四种常见的说明方法外，回忆一下还有哪几种说明方法呢？ 生：七嘴八舌，自由回答。 明确：作诠释、摹状貌、画图表、举例子等等。 三、整体感知：1、本文是一篇解说词，它属于说明文的一种，应用于口语解说，故要求一定要使听众第一时间听明白解说对象的基本特征等等。 要介绍建筑群，方位词是必不可少的。接下来，给大家3-4分钟的时间，再次读课文一遍，要求是大声地读，每个人都要读出声来，边读课文边尽可能