10以内加减法单元测试 第四单元 万以内的加法和减法.doc

10以内加减法单元测试 第四单元 万以内的加法和减法 导读：就爱阅读网友为您分享以下“第四单元 万以内的加法和减法”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 【学情分析】 心理学研究表明，三年级学生以具体形象思维为主。他们对抽象的数学概念的理解，必须建立在足够的具体直观材料的基础之上；对数学方法的领悟，也必须以充分的实践经验为基础。 【教学目标】 1．结合具体情境理解“倍”的含义，并学会运用“倍”的含义解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。 2．在学习过程中体会数学知识之间的联系，发展观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。 【教学重难点】 重点：进一步理解“倍”的含义，初步学会运用“倍”的含义解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。 难点：理解“倍”的含义，学会分析“求一个数是另一个数的几倍的实际问题”的数量关系。 【教学准备】 课件、实物投影。 【教学流程】 情境导入→创设问题情境，引导探究 ↓ ↓ 探究新知→学会运用倍的含义解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题 ↓ ↓ 巩固应用→通过练习加深对知识的理解 ↓ ↓ 课堂小结→总结学到的知识和方法 【情境导入】 出示大扫除情境图。 师：仔细观察情境图，你能得到哪些数学信息和问题？请用完整语言表述。 (学生观察情境图)