毕业设计论文-四年级语文上册电子备课教案.doc

山南小学2013—2014学年第一学期 四年级语文上册电子备课教案 班级： 任课老师： 教 学 计 划： 项 目 内 容 教 材 分 析 一、教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。 二、教材的主要特点 本册教材共分八组，八个专依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作者笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇，8篇选读课文。 教 学 目 标 1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 10. 关注新世纪的环境问题，结合具体教材特点，教育学生爱护自然，和自然和谐相处。保护自然资源，保护地球，从自身做起。 教 学 重 难 点 （一）关于字词 利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。 （二）关于看图学文 指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。 （三）关于精读课文 1.继续重视词句训练： 2.加强预习的指导 3.渗透阅读学习重点。 4.精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。 5，重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。 （五）关于积累运用 1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。 2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。 学 生 分 析 教 学 措 施 1、生字新词和句子的学习 教师在生字新词的教学过程中，应该发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，最终培养他们的摘录习惯。对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时应该把握好教的度，引导孩子自觉积累。 2、重视阅读教学 四年级语文教科书的主体课文具有如下特点：第一，对阅读的要求提高了。第二，语文体的中的阅读篇目增多了。第三，日积月累中还有不少的阅读内容。第四，教材旨在引导孩子搜集信息，从多种渠道学习语文。所以总起来看，四年级的教材阅读量还是很大的。另外，四年级上册课文的文化含量加大了，课文的内涵，需要教师和学生共同挖掘。 3．后进生的转化 ①多与后进生交流，了解学困原因，从心里树立“和自己比”的信念。 ②利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。 ③采取“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。 ④发现后进生身上的优点，放大其优点，从一个点出发，使其树立学习的信心。 教学进度表 周次 日期 教学内容 备注 1 9.1-9.2 1观潮 2 9.5-9.9 2雅鲁藏布大峡谷3鸟的天堂4火烧云 中秋放假 3 9.12-9.16 语文园地一 作业校对 单元反馈 4 9.19-9.23 5古诗两首6爬山虎的脚7蟋蟀的住宅 5 9.26-9.30 8世界地图引出的发现 语文园地二 作业校对 单元反馈 6 10.3-10.7 “国庆”假 7 10.10-10.14 9巨人的花园 10幸福是什么 11去年的树 8 10.17-10.21 12小木偶的故事 语文园地三 作业校对 单元反馈 9 10.31-11.4 13白鹅 14白公鹅 15猫 10 11.7-11.11 16母鸡 语文园地四 作业校对 单元反馈 11 11.14-11.18 17长城 18颐和园 19秦兵马俑 12 11.21-11.25 语文园地五 作业校对