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《一片树叶》说课稿
《一片树叶》说课稿
《一片树叶》说课稿
尊敬的各位评委:
大家下午好!
我是小学语文教师郑丽丽,今天我说课的内容是北师大版小学语文实验教材第四册第三单元“植树”中的一篇主体课文《一片树叶》下面我将从教材分析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学流程,教学手段以及板书设计几个方面来对本课进行阐述。
一、教材分析
《一片树叶》是小学语文北师大版实验教科书二年级下册第四单元的第三篇课文.
《一片树叶》这篇课文故事性较强,告诉孩子们应该怎样爱护树木,也说明“勿以恶小而为之”的道理。全文分三部分,第一部分(第一自然段),写小黄牛栽下了一棵小椿树,并立了一块木牌,上面写着“请爱护小树”。课文的第二部分(2—8自然段)是课文的重点。写每一个从小椿树旁路过的小动物都从小椿树上摘下了一片树叶。第三部分(第9自然段),写第二天小黄牛发现小椿树一片叶子也不剩了。
本文语言生动活泼,语句优美,用词准确,对小动物的描写非常传神,尤其是对小动物的心理描写非常生动。这节课不仅是让学生理解课文内容,正确流利有感情的朗读课文,而且是让学生从中感悟到“勿以恶小而为之”的道理。
二、学情分析
一般特征:本课的授课对象是二年级学生。对这类的童话课文比较感兴趣。积极性较高,能够大胆地用自己的方式去表演。
初始能力:具备一定的阅读能力,学习目标性不是很强,需要老师的引导。
三、教学目标:
二年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力,现在是他们最富有创造性的时期,他们思维活跃、敢于质疑,见解独特,根据课程标准要求以及教材和学生的特点,我制定以下学习目标:
1、 知识与技能的学科性目标:
(1) 能够认识本课生字,会写保、便、表、味、惊等生字。
(2) 理解“赞叹”、“目瞪口呆”等词语,并能用这些词语说一句话。
(3) 了解课文内容,并能有感情地朗读课文。,
2、关于情感态度与价值观的教育性目标:
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