中班科学沉与浮反思 小班科学沉浮活动反思存.doc

中班科学沉与浮反思 小班科学沉浮活动反思存 篇一：小班科学沉浮活动反思 小班 科学沉浮活动反思 小班科学沉浮活动反思一：小班科学活动《水果沉浮》教学反思 反思： 针对小班幼儿来说，我对幼儿今天的表现比较满意。活动前，我在区域角提供水盆、毛巾、 水果等材料，目的就是为了让儿童在自然的情况下与材料… 《如何说，孩子才会听 如何听，孩子才会说》读后感 封面 封底 读书是为了学习，当然要记笔记，当然，书本中已经为你准备好了做笔记的横线。 第一章帮助孩子面对他们的感 受 当孩子的感受被不断的否定时， 会感到困惑和愤怒。这也是在暗 示孩子不要去了解自己的… 幸福的前提是，接受自己是普通人 想了半天，还是起这个直白的标题吧。第四课主题最重要的是The permission to be Human（准许为人），看到这个词的时候，脑海里突然蹦出了大宰治《人间失格》和《被松子嫌弃的一生》里“生而为人，对不起”这… 篇一：小班科学沉浮活动反思 小班 科学沉浮活动反思 小班科学沉浮活动反思一：小班科学活动《水果沉浮》教学反思 反思： 针对小班幼儿来说，我对幼儿今天的表现比较满意。活动前，我在区域角提供水盆、毛巾、 水果等材料，目的就是为了让儿童在自然的情况下与材料相互作用，在玩水的过程中无意识 的发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，再通过这次集体活动帮助幼儿归纳和形成有关物体沉 浮的经验，结果证明我的目的达到了，这是一种区域活动与集体活动交互运用的尝试。 我让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在 水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿知道：一切结论必须以客 观事实为依据。 gt;小班科学沉浮活动反思二：小班科学《瓜果沉浮》活动反思gt;gt;（357字） 科学“沉浮”，小班 孩子基本上没有正式接触过，而且本次活动除了观察“沉浮”，还要求幼儿进行简单的记录， 应该说这是一个容量不小的活动。于是在活动前，我先向幼儿介绍了“沉浮”两兄弟的特征。 在活动中，幼儿对猜想——验证环节非常感兴趣，他们猜大大的瓜是会沉下去的，而小小的 葡萄等可能会浮起来的，当结果出乎他们的意料时，他们睁大眼睛觉得真不可思议。当结果 和他们猜的一样时，他们脸上洋溢着特别得意的笑。 通过今天的实验，让幼儿在实验中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，但今天的这 种结果还不利于幼儿更好的探索，为了让幼儿发现不同的水果有不同的沉浮现象，在活动结 束的时候，为幼儿安排了一个回家和爸爸妈妈一起做实验的任务，准备更多的瓜果：葡萄、 土豆、红薯、芒果、枇杷、杨桃、石榴，从而更进一步激发幼儿主动参与科学探究活动的欲 望。 gt;小班科学沉浮活动反思三：小班科学活动教案及教学反思——会沉浮的水果 gt;gt; （1522字） 设计意图 水果是孩子们在日常生活中常吃、常见的东西，但孩子对水果的认识也只停留在对水果的色、 香、味、形上，关于水果在水中的沉浮现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时，孩子们 从家里带来了各种水果。一次，不知是谁把苹果和杨梅放进了金鱼缸，引来了许多孩子的围 观议论，经了解得知，原来他们是想给鱼儿喂食，结果发现水果有的浮在水上，有的沉在水 底。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我就设计了这一活动。 活动目标 1、观察几种常见水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。 2、认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。 3、进一步促进幼儿观察能力的发展，并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。 活动准备 1、盛有水果若干(苹果、桔子、香蕉、葡萄等)的箩筐若干。盖水果的毛巾。 2、“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一。 3、水果图片（四种，另其他几种）。 4、盛水容器若干。积木、弹子各一。 5、贴有沉浮标记的箩筐各一。 活动过程 1．小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了一些水果来招待他们。 2、你们看，都有些什么水果?” 幼儿指认水果 二、认识沉浮标记 1、这么多水果都用来招待什么神秘的客人呢？ 2、出示图片1，这是哥哥，叫浮上来。我们一起跟他打个招呼吧。 3、出示图片2，这是弟弟，叫沉下去。我们一起跟他打个招呼吧。 4、为什么哥哥叫浮上来，弟弟叫沉下去呢？ 老师给你们做个实验，（把积木和弹子放进玻璃缸里）积木在哪里，弹子在哪里啊？ 5、出示↑’的标记。因为它在水上面，我们用朝上的箭头表示浮上来。 出示↓’的标记。因为它在水下面，我们用向下的箭头表示沉下去。 6、我们也来做一下浮上来和沉下去吧。（幼儿站起来，我是哥哥，我们浮上来喽。我是弟弟， 我们沉下去喽） 三、猜猜水果的沉浮 1、沉