会计本科专业双语课程学习效果评价研究.doc

会计本科专业双语课程学习效果评价研究 Ｆ Ｎ Ｒｉ ＤＳｌ 烹息ＵＮ■■ ￡ ０ｃ ＮＧ■■ ｃ ，■ ■ Ｆ ｏｆ一 一 ｌ ■ Ａ会计本科专业双语课 程学 习效果评 价研 究　上 海 海 事 学 经， 管 理 学 院　章。 雁　‘ 上海财经 大学会计 学博 士后流动站　【 摘要】 文… ２ ０ １ ４年 １ 月 ８日 ｊ 经 验 交流　师生共 同的舞台　— —信 息技 术 课 课 堂评 价 的 运 用　文／ 马 琳　摘要： 评价是信息技术教 学的有机组成部分， 对信息技术的学 习具有较 强的导 向作用。课堂评价则是任何课程不可或缺 … 一周工作总结本周行程：周一例会 周二 三斗B 周四斗C 周五斗B 周六A 周日斗B斗C总结：1，业绩跟进2，沟通和培训工作跟进 3，月底业绩冲刺 本周总结内容如下：第一： 针对本周的业绩跟进，由于是本月的最后一周，所以每天的跟进方式都有所不同，首先是… Ｆ 　Ｎ Ｒｉ ＤＳ ｌ 烹息ＵＮ■■　 ￡ ０ｃ ＮＧ■■ 　 　ｃ ，■ ■ Ｆ ｏｆ一 一 　 　ｌ ■ Ａ 会计本科专业双语课 程学 习效果评 价研 究　 上 海 海 事　 学 经 ， 　 管 理 学 院　 章 。 　 雁　 ‘ 　 上海财经 大学会计 学博 士后流动站　 【 摘 要】 文章提 出双语教学课程模式 、 双语教 学的认 知度 、 学生赶识基础 、 教材的难 易程度等 四项维度及其 具体 评价指标 ， 用模 糊　 运 综合评价方法 。 对会计本科 专业双语课程 的学习效果进行 实证研究 ， 为进一步提 升双语教 学质量提供 了评估决策手段。 　 【 关键词 】 双语课程 ； 评价指标 ； 评 价方法　 根 据 英 国著 名 的 朗文 出版 社 出版 的《 文 应 用 语 言 学 词　 朗 因此 。 糊综 合评 价 是指 寻找 模糊 权 重 向量Ａ＝ ａ。２… ， 模 （　ａ， 　 典 》双 语 为“ ｉ ｇ ａ ， 双 语教 学 “ ｉ ｇ ａＴ ａ ｈｎ ／ｄ — ， Ｂｌ ｕ ｌ 而 ｉ ｎ 　 Ｂｌ ｕ ｌ ｅ ｃ ｉｇＥ ｕ 　 ａ ） （ ， ｉ ｎ 　 　 ∈Ｆ Ｕ）以及 一 个从 Ｕ到 Ｖ的模 糊 变换ｒ， 对每 一 因素 ｕ 即 ． 　 ｃ ｔ ｎ 的解释 是 ：Ｔ ｅｕ ｅｏ　　ｅ ｏ ｄｏ　 ｒｉｎｌｎ ｕ ｇ 　 ａｉ ” ｏ 。 ｈ　ｓ　ｆ ｓ ｃ ｎ 　ｒｏｅｇ 　 ｇ ａ ｅ ａ ｆ ａ 单独 作 出一个 判断 ： 　 ｉ ｓ ｈ ｏ ｆｒｈ 　 ａ ｈｎ 　ｆ ｏ ｔｎ ｓｂｅ ｔ”即 “ 学 校 教　 ｎ ｃ ｏ ｌｏ　 ｅｔ ｃ ｉｇｏ　 ｎｅ ｔ ｕ ｊｃｓ ， 在 　 　 ｔ ｅ ｃ 　 学 中应 用 第二语 言 或外 语 进行 各学 科 知识 讲授 的 教学 ” 。具 体　 ｒ ｕ） ｒ　 ， ， ∈Ｆ Ｖ）ｉ１ ２ … ， 　 （． ＝（｜ … ｋ） （ ， ，， ｍ １ ， ＝ 据此 构造 模糊 矩 阵 Ｒ （ ｍｎ　（ 　 Ｖ）其 中 《 示 因素　 ＝　 ｘｅＦ ＵＸ ， 　 表 而 言 。 际通 行 的双 语 教学 被 定义 为 ： 国 在教 学 过 程 中 ， 有计 划 、 　 有 系统 地使 用 两种 语言 作 为教 学媒 介语 ，使 学 生在 整体 学识 、 　 ｕ具 有评语 Ｖ的程度 。 而求 出模糊 综合评 价 Ｂ＝ ｂ，　 － ｂ） 　 ｊ 进 （　ｂ ． 　 ， 　 Ｆ Ｖ）其 中 ｂ表 示被 评价 对 象具 有 评语 Ｖ的程 度 ， ｖ对模　 （ 。 ｊ ｊ 即 　 糊集 Ｂ的隶属 度。 　 学 习效果 评价 指标体 系设 置 了二 级三 层指 标 （ 目标 层 反 映　 学 习效 果 、 则层 反 映 评价 要 素 、 标层 反 映 具体 评 价 指 标 ） 准 指 。 　 具体 由 以下两个 步骤 完成 ： 　 两 种语 言能 力 以及 两种 语言 所代 表 的文 化学 习及 成 长上 。 能　 均 得 到顺 利而 自然 的发展 。 　 学 习效 果评 价指 标体 系　 一 、 根据 双 语 课程 的教学 特 点 以及教 学 实践 。 者选 择双 语 教　 笔 学课 程模 式 、 双语 教 学的 认知 度 、 生知识 基 础 、 学 教材 的难 易 程　 度 等 四项评 价 要 素 ，构 成 双语 专 业 课 程学 习效 果评 估 的 准 则　 层 ，准 则层所 属 各项 评价 要 素又 具体 细 化 为若干 项评 价 指标 。 　 （ ） 一 一级评判： 计算主准则层第 ｉ 个指标的综合评判集 Ｂ 　 。 Ｂ Ａ?．【　ｂ