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养花教案 养花教案设计
《养花》教案设计一、教学目标 1.通过查字典、联系上下文,具体事例等方式理解词语的意思,并能运用。2.理解课文内容,体会老舍养花的独特感受培养热爱生活、健康向上。3.通过复习,小学阶段老舍的作品,进一步体会老舍作品语言的特点。二、教学重点 运用多种方…
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《养花》教案设计
一、教学目标 1.通过查字典、联系上下文,具体事例等方式理解词语的意思,并能运用。
2.理解课文内容,体会老舍养花的独特感受培养热爱生活、健康向上。
3.通过复习,小学阶段老舍的作品,进一步体会老舍作品语言的特点。
二、教学重点 运用多种方式(如查字典、联系上下文、具体事例等)来理解词语的意思。
三、教学难点
通过复习,小学阶段老舍的作品,进一步体会老舍作品语言的特点。
教学时间:一课时
四、教学过程
一、导入
1.课题导入。
(1)读题
(2)说说自己的经验
(3)引到今天我们学的课文。
(教师:每次老师从湖师院到我们爱山小学,都会看到路边许多漂亮的花,我特别喜欢
那些颜色鲜艳的花,不知道同学们喜欢什么花呢?有谁来说一说自己喜欢的花?)
(预设回答:玫瑰,茉莉花,菊花,梅花………)
(教师:老师发现一般人都很喜欢花,但是每个人喜欢的花都是不一样的,同学们有没
有试着养过自己的喜欢的花呢?谁来简单地说一说自己养花的经历?)
(预设回答1.没有养过自己喜欢的花。 教师:养过花,但是养的话不是自己喜欢的也
行。如果大家都没养过花的经历,那让我们来看看老舍养花的经历。
预设回答2.我养过…花,我…….,但是话还是被我养死了。
预设答案3.我养过….花,我……活了很长时间,有的到现在还活着。
预设答案4.我养过….花,因为没有时间去照顾,有时候忘了给它浇水,它就死了。)
(教师:这些同学有自己的养花经历。有些同学没有成功的把花养活,感受到花不是那
么容易养的,有些花是很娇贵的,需要我们的细心照顾才可能养活。也有把话养活的同
学,我想他们一定很开心,看到自己养的花发芽生长开花,心里肯定很兴奋,很快乐。
对不对?接下来,我们来看看老舍养花的趣事,就是我们今天要上的课文《养花》)
二、初读
1.请同学们读一读这篇课文。把课文读通顺,想一想课文主要写了什么内容。
(教师:同学们朗读课文,把课文读通顺,边读边思考课文主要写了什么内容,好,开
始。)
(教师:读完之后,知道这篇课文主要学了什么的同学请举手。)
(预设答案1.这篇课文主要讲了老舍很爱花,所以养了很多花,养花时而带来快乐时而
带来忧伤。
预设答案2.这篇课文主要讲了老舍很爱花,在小院子里养了很多容易活的花,天天照管
他们,通过养花老舍获得了养花的知识,而且锻炼了自己的身体。为花开的好而开心,
为被砸死的花感到难过。
预设答案3.这篇课文主要讲了老舍爱花,养花,并得到养花的乐趣。)
(教师:有些同学非常概括性的讲了这篇课文的主要内容,有些具体的讲出课文的主要
内容。但意思都一样,简单的说就是写了老舍养花的乐趣。看样子同学们都对这片课文
有了一定的了解。)
2.看懂练习什么要求,第二次读,默读。读一读课文,
(教师:接下来,同学们看课后的三道练习题的问题,要看懂问题的要求后,带着这些问
题再次默读课文。)
三、练习一
1.请一学生读一读练习一的要求。
(教师:请一位同学来读一读课后练习题的第一题的问题)
(1)说说有哪几点要求。
(请同学来说说,这个问题有几点要求?)
(预设答案1:查加点字的意思。
预设答案2:还要说说整个词语的意思。)
(教师:嗯,同学们读题很仔细,第一个问题的题目要求就是:第一,要查字典;第二,
查加点字的意思;第三,通过对加点字意思的理解,来理解整个词语的意思。而不是差
整个词语的意思,而是通过字的意思来理解词语的意思。)
2.看PPT选择字的正确意思
(老师知道同学们都会查字典,但是为了节省时间,老师已经将下列加点词语的意思查
好了,只要同学们从中选择出加点字的正确意思。看PPT。每个字让一位同学来选择并
讲讲整个词语的意思。)
3.总结学法。
(教师:这些词语我们是通过什么方法来知道他们的意思的?
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