冬天之美 冬之蕴——《济南的冬天》与《冬天之美》对读.doc

冬天之美 冬之蕴——《济南的冬天》与《冬天之美》对读 维普资讯 对故乡的热 爱、 眷恋之情 ； 冬》 而《 的作者乔治 桑女士 ， 用法国城市 冬天的“ 嘈杂 、 污秽” 乡村冬天 的 “ 与 静谧 、 纯 洁” 比， 内心营造 出渴望“ 对 从 回归 自然 … 2012教师资格考试：教育教学基本素质和能力知识点总结 1、教学技能的观点：活动方式说，行为说，结构说，能力说，知识说;2、教学技能：教学技能是教师在已有的知识经验基础上，通过实践练习和反思体 悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式。3、教学技能… 青年要自觉践行社会主义核心价值观 在我看来，青年是没有年龄界限的，它是对有理想、有追求的人们的一种称谓。而对于青年来说，他们是时代的灵敏表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。对于一个国家来说，那些勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者的有志青… 维普资讯 对故乡的热 爱、 眷恋之情 ； 冬》 而《 的作者乔治 桑女士 ， 　 用法国城市 冬天的“ 嘈杂 、 污秽” 乡村冬天 的 “ 与 静谧 、 　 纯 洁” 比， 内心营造 出渴望“ 对 从 回归 自然 ， 回到 田园 ” 　 的“ 朴实” “ 、 安详 ”“ 、 宁静” 的生活理想 。 　 二 言象与言情　 《 与《 都抓 住 了富有 特征 的事 物进行 描绘 ， 济》 冬》 　 展 现出一 幅幅色彩鲜艳 的图画 ， 但侧重点不同 ， 特色各　 异。 　 《 具有一种 中国古典 山水画所 内蕴 的独特表 现　 济》 力 。在文 中 ， 老舍用 民族 的、 神 的笔 法 ， 传 用渗透 着他　 性格魅力 的温厚细腻 的色调 向人们展开 了济南冬天 的　 长 幅画卷 。作 者首 先 向我们 勾勒 了 阳光 下济 南 的全　 景 ： 南像 被 “ 济 放在 一 个小 摇 篮 里 ” “ 和 安 适地 睡　 ，温 着” 济南的人们“ ， 在冬天是 面上含笑 的” 。接着以工笔　 细致描绘 了秀美 的雪 景 ， 过小 山的雪 光 、 通 雪色 、 雪态　 等刻 画出了小 山的秀美 ， 再延伸至 山上 、 山尖 、 山坡 ， 一　 步步细看 ， 一笔笔轻描 ， 矮松顶着 白花 ， 蓝天镶上银边 ， 　 白雪夹着黄花 ， 夕阳斜照薄 雪 ， 山坡 卧着村 庄 ， 一连　 这 串写意般的画面将我们带入联想、 想象 的意境 ， 让我们　 感受到 的不仅是雪 的光 、 态外在美 ， 色、 还有雪 的情韵 ， 　 雪 的内涵。为了让这种 画境更完 美 ， 作者在 分笔 勾写　 后再次总绘全景 ， 将古老 的城 内、 城外 、 山坡 、 村庄全部　 放入雪景之 中， 如同一 幅“ 极美 的唐代 名家的水墨画”　 。 最后作者将笔触轻快 的一 转 ， 清亮温 暖的河水 不但 不　 结冰 ， 冒着热气 ， 中水 藻绿意正 浓 ， 还 水 水边垂 柳弯腰　 照影 ， 由水往上看是一块空灵 的蓝水晶 ， 动的波与静　 微 谧 的 山 交 相 呼 应 ， 幅画 面 ， 山有 水 ， 面 由远 及 近 ， 整 有 画 　 王 锐　 “ 世界上并不缺少美 ， 只是缺少发现美 的眼睛 。萧　 ” 条冷落的寒冬经过 艺术 家的刻画 也同样充满着诗情 画　 意。老舍 先生 的《 济南 的冬天》 与法 国作 家乔 治 的　 桑 《 冬天之美》 正是 这样 的美文。两位 作者 像 两位导 游 ， 　 不约 而同地在极力 向我们推 荐冬天 的美 景 ， 同给我　 共 们带来一种身 临其境的感受 。但在这相同的美的感受　 背后 传达 的却是作者审美情趣 、 情感向度、 生命 内涵 的　 不 同。 　 立 骨与 立神　 《 的开篇 ， 济》 作者 以亲身经 历为背景 ， 真诚 朴实地　 描述 了北平 、 伦敦的冬 天与济南冬天 的鲜 明差异 ， 情 不　 自禁 流露 出对济南 冬天喜爱 的原 因：北 平 的冬天 ， “ 要　 是不刮风 ， 便是奇 迹” 而“ ， 济南的冬天是没有风 声的”　 ， 伦敦 的冬天“ 要能看得 见 日光 ， 便是怪事 ” 而 “ ， 济南 的　 冬天 是响晴的”这一温带一寒带 ， 中一外 ， 抑一扬　 ， 一 一 的比较使济南冬天 最突 出的特点“ 温晴” 跃然 纸上 ， 晋　 人陆机《 文赋》 中说 ：立片言 而居要 ， “ 乃一 篇之 警策。　 ” “ 温晴” 正是济南冬天的“ 神” 精 特征。这也正是全 文的　 情 趣 基 调 ， 蕴 了 作 者 的心 性 品格 。 内 　 《 》 冬 的开篇 ， 作者 开 门见 山概述 了乡村冬 天之 美　 和大都市冬天之丑 ， 前者 可以“ 领略这个