四则运算教案 第一单元四则运算(教案).doc

四则运算教案 第一单元四则运算(教案) 第一单元 四则运算第1课时教学内容：只含有同一级运算的混合运算（P4：例1、例2）教学目标：1、使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3、使学生在解决实际问题的过程中，养成… 第9卷第5期2009年10月金华职业技术学院学报Vol．9No．5Oct．2009高职院校校外“教学化”实训基地建设的途径与实践盛继生（金华职业技术学院，浙江金华321007）摘要：为构建更为有效的高技能人才培养的平台，根据高职院校人才培养特点，提出… 火 警 演 习 FIRE DRILL 二零XX年XX月XX日 (星 期 X) 下午 XX时XX分 当听到警报铃声长鸣(一分钟)时所有员工应： ? 马上放下手中工作。 ? 不可收拾物品随身带走。? 迅速及安静地向最近距离之紧急疏散 出口通道撤离现场。不… 第一单元 四则运算 第1课时 教学内容：只含有同一级运算的混合运算（P4：例1、例2） 教学目标： 1、使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。 2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学过程： 一复习：口算 25+75 12×4 40+20 16+4+23 35+25 60-24 40×50 100-25-10 120÷40 25×4 二、主题图引入。 让学生观察主题图，根据条件提出问题。 （1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有多少人？你是怎么知道的？组织学生提问并对简单地问题直接解答。 （2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？先小组交流，再全班交流。 三、新授 （一）结合学生提出的问题，引出例1：滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ 1、先学生独立分步解答，然后在小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。 2、让几位学生进行板演。 3、师对板演的每步算式进行提问： “71-44”表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人。 4、引导学生列出综合算式并进行计算：71－44+85 5、观察下面的综合算式：有哪些运算？按什么顺序进行计算？引导学生归纳运算顺序： （1）100+30－16 （2）38+65－45 （3）120－80+72 （二）出示例2：“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？ 1、引导学生进一步理解“照这样计算”的意思：每天接待的人数，按“3天接待987人”计算。 2、先学生独立分步解答，然后在小组内互相说说你是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导。 3、让学生用多种方法解答。让几位学生进行板演。 4、师对板演的每步算式进行提问： （1）987÷3＝329（人） （2）6÷3＝2 329×6=1974（人） 2×987=1974（人） 第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数。（实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题。） 第二种方法，因为是照这样计算，那么每天接待的人数可以看作是一样多的，就可以先算出6天是3天的几倍，6天接待的总人数也是3天接待的总人数的几倍。就可以直接用3天的987人数去乘算出来的2倍。 4、引导学生结合分步式，列出综合算式并进行计算：（1）987÷3×6 （2）6÷3×987 5、观察下面的综合算式：有哪些运算？按什么顺序进行计算？引导学生归纳运算顺序： (1)12×5÷4 (2)24÷6×14 (3)48÷12×9 （三）概括只含有同一级运算的运算顺序： 在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 四、巩固练习。 （1）P5：做一做1、2 （2）一辆汽车3小时行了180千米，照这样的速度，这辆汽车9小时可以行多少千米？ （3）李华看一本书，已经看了78页，没看的比已看的少8页，这本书共有多少页？ （4）一台每小时织布8米。照这样计算，6台织布机12小时一共可以织布多少米？ （5）6头小猪一天吃饲料36千克。照这样计算，10头小猪一天吃饲料多少千克？ （6）6辆汽车9次运货270吨。平均每辆汽车每次运货多少吨？ 五、小结。学生就本节课的学习内容进行汇报：这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？ 六、作业：P8：1—4 课后小结