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四年级语文单元测试题 四年级语文第8单元 29 呼风唤雨的世纪 教学目标 1、认识5个生字，会写12个生字。 2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。 3、学习文章的说明方法，提高阅读能力。 4、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清… 上海万科的PC技术应用及 全装修住宅一体化设计技术与管理 主讲人：李 昕 第一部分:中国建筑设计研究院上海中森简介 目 录 第二部分:上海万科的PC技术应用 第三部分:全装修住宅一体化设计技术与管理 第四部分:项目设计总包管理 第一部分:中国建筑设计… 《分立元件功放制作》 ——实验报告 功放类型：甲乙类互补对称功放电路 1 引言 OCL功率放大器的主要任务是不失真地向负载提供足够大的功率，这里所说的输出功 率是指低频交变电压和交变电流的乘积，即交流功率，直流成分产生的不是这里的输出功率，他具体有… 29 呼风唤雨的世纪 教学目标 1、认识5个生字，会写12个生字。 2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥妙的兴趣。 3、学习文章的说明方法，提高阅读能力。 4、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。 教学重、难点 1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学准备 1、查找相关资料。 2、教学课件。 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、单元导读，梳理要点。 1、阅读?单元导读?。 2、明确本单元的学习要点。 二、谈话交流，激发兴趣。 1、和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们过去的生活相比，我们的生活有什么变化? 2、引入新课的学习，板书课题。 三、检查预习，解析题目。 1、检查读书情况。 (1)指名分自然段读课文。 (2)评价朗读。 2、检查生字掌握情况。 (1)出示生字:指名读生字。 (2)全班交流。 3、检查词语理解情况。 (1)出示词语:指名读词语。 (2)交流?出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底?等词语的意思。 4、理解题目中?呼风唤雨?的意思。 (1)?呼风唤雨?是什么意思? (2)如何理解题目的意思? 四、交流资料，了解作者。 (1)学生交流所查阅的有关作者的资料。 (2)教师总结。 五、初读课文，了解内容。 1、自由读课文，了解课文的主要内容。 2、快速默读课文，划出感兴趣的句子，在句子旁边简单写出感受。 3、交流感受。 4、全班交流查阅的资料。在交流资料的基础上，初步感受20世纪科学技术的魅力，感受人类生活的变化。 5、自由朗读自己喜欢的段落。 六、总结 通过学习，我们了解了课文内容，感受到在20世纪我们的生活发生了巨大的变化，而这些变化都是科学技术带来的。20世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。 七、布置作业。 1、继续查阅相关资料。 2、选择自己最感兴趣的段落多读几遍。 第二课时 一、导入。 1、通过上节课的学习，你有什么收获? 2、学生谈收获。 3、引入对新课的学习。 二、提出学习要求。 请大家阅读课文，从课文的哪些地方你能体会到20世纪是一个呼风唤雨的世纪?把有关的句子画下来，进行简单的批注，也可以和其他同学讨论讨论。 三、学生自学，教师巡视指导。 四、汇报交流，教师相机指导。 学习课文第三、四自然段。 1、?20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘;20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的?地球村?。 (1)读到这句话，你都想到了什么? (2)指导朗读。 (3)课件展示文中所列举的典型科技成就:看到这么多成就，你心情怎么样? (4)再读这句话，体会作者用词的准确。 (5)谁还能举出科技成就方面的例子? (6)20世纪人类取得了这么多的科技成就。我们怎能不说 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 2、?人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。? (1)联系自己的生活实际谈谈感受。 (2)课件展示电视的发展变化:感受人类生活的舒适和方便。 (3)指导朗读。 (4)人类的物质生活和精神文化生活到底有什么改变，联 系课文的第三自然段谈一谈。 A、以前是农耕社会，依赖自然;现在，人类利用科技改善自己的生活。 (课件出示农耕社会和现代社会的图片对比) B、以前，没有电灯、电视、收音机、汽车等，现在这些事物都有了。 C、以前，人们的很多美好愿望只能寄托在神话中;现在，很多愿望都实现了。 (课件