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小学生手工变废为宝 1三变废为宝实验小学 第四单元 环境和我们 4.1一天的垃圾 【教学目标】 科学概念：人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。 过程和方法：调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。 情感、态度和价值观：认识到每个人每天都会产生垃圾，这… 1、一天的垃圾 教学目标： 1、人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，这些垃圾一经丢弃会给环境 带来污染。 2、调查统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。 3、认识到每个人每天都会产生垃圾，这些垃圾对环境会造成破坏。关注垃 圾的去向，提高保护环境… 关注生活垃圾 三年级第二学期综合实践课教案 活动一 侦察家庭垃圾 活动目标： ·学习设计观察记录单及文字记录的方法。 ·树立环保意识的同时，养成关注身边事物的习惯。 ·了解垃圾增多给环境带来的危害。 活动重难点： 1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。… 实践活动— 变废为宝 教学内容：青岛版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册86页至87页的内容。 活动目的： 1．在活动中，加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用，了解可以再利用垃圾的用途和价值，认识到变废为宝的重要性。 2．经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程，体会统计对解决问题的作用。 3．通过调查、统计，学会关注我们的生活环境，进一步增强环保意识。 教学重难点： 重点：加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用，了解可以再利用垃圾的用途和价值，认识到变废为宝的重要性。 难点：加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用，了解可以再利用垃圾的用途和价值，认识到变废为宝的重要性。 教具学具： 多媒体课件，学生记录有关数据的表格。 教学过程： 一、拟定导学提纲，自主预习 1．创设情境 谈话：同学们喜欢欣赏图片吗？今天啊，我给大家带来几幅非常奇妙的图片，想不想欣赏一下？（想）请看（播放有关环境污染垃级成堆图片。录像内容为：废纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢！”塑料瓶说：“我的身体快被挤破了，真难受！”易拉罐说：“别挤了，我的身体变形了。”垃圾齐说：“哎！人们扔的垃圾越来越多，再这样下去，地球先生不知道会变成什么样，真让人着急！”地球先生说：“是呀，如果再这样下去，我的身上到处都会是苍蝇和臭虫，小动物们也没有了家，人类就更难生存了！”）。 师：看了这些图片，你有什么感受？你想对大家说点什么？ 生畅谈看到各种生活垃圾的感受。 谈话引入：同学们说的真好，这些生活垃圾污染了我们生存的环境，给我们的学习、 生活带来一定的影响，如果我们能对这些生活垃圾进行分类、整理，把能回收利用的进行回收再利用，就可能“变废为宝”，这节课我们就来学习“变废为宝”。（板书课题）。 【设计意图：通过垃圾多的画面，给学生以冲击，为学习新课做好了认知和兴趣两个方面的准备。】 2．本节课要达到以下学习目标 【①在统计中了解可以再利用的垃圾的用途和价值②结合数据认识变废为宝的重要性③学会关注我们的生活环境。】 指一生读 3．过渡：目标明确了，有没有信心达到？ 师：要达到本节课的学习目标，离不开大家的努力，请看“活动指导一” 课件出示： 活动指导一：请拿出课前调查的家中垃圾分类表小组内交流。 思考：1．调查的垃圾有哪些？能否再利用？ 2．废塑料、废玻璃、易拉罐等分别可用来做什么？ 3．垃圾可以分哪几类？ 学生先在小组内交流，再在全班交流。 【设计意图：利用“活动指导”指导学生小组合作学习，让学生把课前的调查在小组内交流，引导学生经历收集、整理、描述的过程，由于亲身经历了统计过程，对进一步研究自己收集的材料，会兴趣倍增。】 二、汇报交流，评价质疑。 1．调查：小组交流完毕的请坐正。 2．哪个小组说一说，你们小组的调查研究情况。 小组1（生到台前边展示边说明） 预设：废旧塑料的回收利用有利于环境保护，节省资源。热塑性塑料废弃物是价值良好的可再生资源，将它们回收造粒，或通过改性以后再造粒，可以再次用来生产塑料制品。废塑料还可以做塑料球；废玻璃可以做拼图；纸可以做飞机；易拉罐可以做笔筒等。 质疑：垃圾可以分为几类？你还知道哪些垃圾可以做什么？ 预设：垃圾可以分成可回收垃圾和不可回收垃圾。 师：这个小组回答的怎么样？掌声鼓励！ 师：还有要补充的吗？ 小组二（台下补充） 废塑料可以做塑料用品；废玻璃可以做再生玻璃制品；易拉罐可以做再生易拉罐；废纸可以做再生纸。垃圾可以分成几类？可回收垃圾和不可回收垃圾、其他垃圾等几类。 师小结：垃圾可分为可回收垃圾和不可回收垃圾两类。（板书：可回收、不可回收） 大家请看(出示课件)： 【设计意图：在学生调查的基础上得出垃圾的分类，体现了“数学源于生活，寓于生活