自主学习与计算机辅助测评研究.doc

自主学习与计算机辅助测评研究 ２０ ０ ９年 第 ９期 （ 第１１ ） 总 ２ 期 大 众 科 技 ＤＡ ＺＨＯＮＧ Ｊ ＫＥ Ｎｏ ９， ０ ９ ． ２ ０ （ ｕ ｌ ｉ ｌ Ｎ ．２ ） Ｃ ｍｕａ ｖ ｙ ｏ １ １ ｔｅ 自主学 习与计算机辅助测评研 究 李 俊 （ 河… 六年级语文上册第四单元自主学习测评练习 爱护地球家园 地球，是人类共同的唯一家园。如果毁坏了地球，我们别无去处。保护地球，珍惜资源，是永恒 字词小天地 一、我能把字写漂亮（看看括号内的声母，写出合适的词语）。 1.地球上的kuànɡ wù( )等许多… 对学生自主学习的教学评价与思考 摘要：随着现代教育的发展，新课程改革在中小学全面实施，着力倡导构建学生“自主、合作、探究”学习的教学评价体系，它的目的是为了推动，改进；而不是为了鉴定，考核；更不是为了选拔，淘汰。素质教育的核心目标是培养学生的创新精神… ２０ ０ ９年 第 ９期　 （ 第１１ ） 总 ２ 期 　 大 众 科 技　 ＤＡ ＺＨＯＮＧ　 Ｊ ＫＥ 　 Ｎｏ ９， ０ ９ ． ２ ０ 　 （ ｕ ｌ ｉ ｌ Ｎ ．２ ） Ｃ ｍｕａ ｖ ｙ ｏ １ １　 ｔｅ 　 　 自主学 习与计算机辅助测评研 究　 李 俊　 （ 河北大学 ，河北 保 定 ０ １０ 　 ７ ０２） 【 摘 要 】随着计算机技 术的飞速发展 和社会信息化水平 的不 断提 高， 自主学习已成 为人们 获取知 识的重要 手段 ，在 自主　 学习过程 中，如何对 学习者进行正确的评价 已成为 自主学 习的核心 问题 。文章 阐述 了计 算机辅 助测评 对 自主学 习的重要作 用， 　 同时构建 了一个合理的客观题测评模型。 　 【 关键词 】 自主 学习；客观题 ；计算机 辅助测评 ；测评模型　 【 中图分类号 】Ｇ ９　 ７１ 【 文献标识码】Ａ 　 【 文章编号 】１ ０ — １ １ ０ ９０ — １９ Ｏ　 ０ ８ １５ （ ０ ）９ ０ ４ 一 １ ２ 况 ，监 测教学方法是否有 效；相对于传统评价 而言 ，减少 了 　 教师在 测评管理上所花 费的时间 ，减少 了在测 评过程中人为　 主 观 因 素 出 现 的 错 误 ，提 高 了 效 率 。（ ）减 少 费 用 。用 计 算　 ２ 随着计算机 技术的飞速发展和社 会信息化水平 的不断提　 高 ，网络 教育逐渐成为一种新型 教育 形式 ，成为构建 知识经　 济 时代 人们 终身学习的重要手段 。网络教育的重要特征 之一　 是 学习者 自主型学 习。加强 自主 学习并利用计算机 辅助 测评　 手段给 出学习者正确的评价 ，对激 发学习者学 习的兴趣 、提　 高 自主 学 习 的效 率 具 有 重 要 意 义 。 　 机来进行 辅助测评 ，可 以减 少物力 、财力 的浪 费， 比如可 以　 减 少学校在印刷试卷方 面的费用 ，传统测试试 题完全依靠 印　 刷 ，这 需要投入大量 的人力、财力 、物力 的投 入，用计算机　 进行测试 ，就可 以节省 出这一部分的投入 。（ ）促进学 习。 ３ 　 在 自主 学 习 系 统 中 ，通 过对 学 习 者 的合 理 测 试 和 评 价 ，可 以　 （ ）自主学 习与 计算机 辅 助测 评　 一 自主 学 习 一 般 是 指 学 习者 在 教 师 的 有 限或 间接 指 导 下 ， 　 在 已有知识的基础上 ，借助各种 学习媒体 ， 自觉确 定学习 目 　 标 、选 择 学 习 方 法 、监 控 学 习过 程 、 评 价 学 习结 果 的 过 程 ， 　 了解 学习者的学 习进展 情况 ，在 自适应测试 过程中 ，发现 自 　 己知识方面的优势和劣 势，从而使他们充 分的 了解 自己对所　 学 内容 的掌握程度 ，并通 过 自主学 习系统 自动 调整学习者 的　 学 习进 度 ， 促进 学 习者 进 ～ 步 学 习 。 　 即学习者为 了提高学习效果 、达 到学习 目标 ，而在 学习活动　 的全过程中将 自己正在进行 的学习活动作 为对 象，积极 自觉　 地对其进行计划、监察 、检 查、评价 、反馈 、控制 和调节的　 过程 。 　 （ ）计算 机辅 助测 评 的应用 分析　 二 在 计算机辅助评价 中， 由于系统分析 不具备智能性 ，所　 以 适 用 的 评 测 试 题 类 型 主 要 是 客 观 题 评 测 ， 即 设 有 标 准 答 案　 的 试题 ， 比如 是 非 题 、 选 择 题 、 匹配 题 、 排 列 题 、填 空 题 、 　 １ 相对传统的灌输式学 习， 自主学习主要具有 的特 点 。 ． 　 （ ）能 动性 。 自