课例研究报告 《猴王出世》课例研究报告.doc

课例研究报告 《猴王出世》课例研究报告 《猴王出世》课例研究报告 宝塔河小学高语组 马少峰 研究背景：《小学语文新课标》之高年级阅读要求学生：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作… 数据库原理课程教学中的实例教学* 彭凌西 广东海洋大学信息学院，湛江524088 摘 要：本文介绍了在数据库原理教学过程中，通过连接和备份二个教学实例，介绍了通过运用理论与实例操作相结合的教学方式，从而达到了深入理解数据库理论，并能够进行具体操作运用… 维普资讯 第３ ４卷 第 ９期 ２ ０ ０ ８年 ３ 月 山 西 建 筑 Ｓ Ａ ＸＩ ＡＲＣＨＩ Ｈ Ｎ ＴＥＣ ＴＵＲＥ Ｖｏ． ４ Ｎｏ ９ １３ ． Ｍａ． ２ ０ ｒ ０８ ３ ３ 文 章… 《猴王出世》课例研究报告 宝塔河小学高语组 马少峰 研究背景：《小学语文新课标》之高年级阅读要求学生：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 而语言是思维的“物质外壳”，是思维的载体和工具。语言所支撑出来的世态万象、人文风景，足以让我们读出思想，读出情感，读出美丽。品味语言是一种积极的、创造性的思维活动，是为了更好地感知语言、运用语言和发展语言。而语文学科的本位是对语言的玩味与感悟。基于此，所以本组老师慎重考虑后确定了本研究主题。 研究主题：如何通过品味语言，感悟文章内涵 研究过程： 一 研究团结和行动计划 1．合作团队： 高语组教研蹲点领导：杨海燕 高语组教研组成员：马少峰 宋秀芳 牟宗仪 赵卫东 谭小小 2．研究行动： 研究方式：课例研究 课例内容：人教版小学语文五年级下册第21课〈〈猴王出世〉〉 授课老师：马少峰 3．行动流程： 课前研讨 集体备课 课例展示 课后研讨 课堂诊断 教学反思 二．行动回顾 1．确立主题 高语组的全体语文教师，时常感叹小学高年级的语文课要想上出语文味，要想使学生感悟文章内涵，体会字里行间所蕴含的情感，唯有引导学生品味语言文字。因此我们组在本次校本研究主题的确立上，定下了本主题。以通过本次研究 看看在一节语文课，如何引导学生品味语言文字；方法与策略的选择应以什么为准则。 主题确立后，杨校长非常关注本次校本教研活动，以她一贯雷厉风行的工作方式，第一时间给我们搜集了有关“品评语言”的资料，供组内教师们研究，以加深本次研讨的理论深度，增强实际效果。杨校长语重心长的对我说，要做就做实，要研则研透，真正解决教师们上课时感觉困惑的实际问题。杨校长的一席话让我汗颜。 2．设计观察量表：根据本次研究的主题，我们把观察的重点放在了品味语言的方法与策略方面。同时重点观察学生参与情况以及使用的效果。基于此我们设计了以下的观察量表： 品评语言方法与策略课堂观测量表 观测老师： 观测时间： 2．选课 备课 （1）个人选课 确定主题后，想到既然要品味语言因此最好选择文质兼美的文本。环顾本册教材，我要选择了选自四大名著之一《西游记》第一回的《猴王出世》作为本次研究的课文。因为这篇课文语言作为古典文学名著，语言简洁，精妙，传神。其中的内涵值得我们玩味品评。我确定了课后，征询组内老师的意见，教师所见略同。 （2）个人备课 确定了课文后，我仔细了研读了文本，撰写了教材解读。这篇课文是一篇古代白化文，许多语句与现代文有所区别，这就给品味语言增加了难度。而本篇课文在编者把它定位为独立阅读课文，因此在本课的教学中，既要兼顾独立阅读课文的教学特点，同时又要以本次课例研究的主题相关，即如何引导学生品味语言来感悟名著的内涵。所以在本次的教学设计思路上，我想以“读”为主线来安排教学过程。首先，学生自读课文，把课文读正确，读通顺，读中了解课文的大体内容，然后围绕“石猴是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？二个问题再读课文，通过一些引导学生品味语言来感受猴王的人物形象。那如何引导学生品味语言，在方法与策略的选择上，以及如何让大部分学生能积极的参与进老师预设的语言中来是我的困惑。 （3）集体备课 5月27日教研活动时间，组织组内教师根据教材与研究主题集体备课。我首先阐述了自己的的设计思路。组内教师积极献言献策，在引导学生如何品味语言的方法与策略上，老师们说除了在观测量表中所设计的方法之外，还有想象法，品语言空白点方法。也就是通过想象补出语言文字留给我们的意向空白，从而更好的理解文本，达到曲径通幽完成教学目标的目的。老师们的见