课堂信息不对称与教学效果分析.doc

课堂信息不对称与教学效果分析 第21卷第1期河北科技图苑Vol.21,No.1 2008年1月Jan.,2008HebeiSci2TechLibraryJournal 文章编号:100629925(2008)0120060203　收稿日期:2007206228课堂信息不对称与教学… 第三节 化石燃料及其利用 知识梳理1.当今社会的三大化石燃料为________、________和________。答案：煤 石油 天然气2.化石燃料是由远古时代动植物和其他生物的遗体，经几亿年时间，在地球内部的热量和压力作用下形成的，所以它属于__… 小学数学四年级上册应用题 1、一只山雀5天大约能吃800只害虫，照这样计算，一只山雀一个月大约能吃多少只害虫？（一个月按30天计算。）2、一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米？3、张爷爷买3只小羊用了75元，他还想再… 第21卷第1期河北科技图苑Vol.21,No.1 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2008年1月Jan.,2008HebeiSci2TechLibraryJournal 　　文章编号:100629925(2008)0120060203 　收稿日期:2007206228 课堂信息不对称与教学效果分析 郑州大学信息管理系 〔河南省郑州市　450001〕 　　尚新丽3 　　摘要:信息不对称是微观信息经济学的一个基本概念。它是指信息在相互对应的参与人 之间不作对称分布的状态。这一理论应用到课堂教学中,是指特定课程知识在教师与学生之间的不对称分布状态以及对课堂教学效果的影响。教师的信息量和知识集大于学生且有部分重叠,是取得良好课堂教学效果的起码条件。持续学习、不断创新是对一个合格教师的基本要求。 关键词:信息不对称;课堂教学;教学效果中图分类号:G642.421　　　文献标识码:A 是教师居于信息优势,学生处于信息劣势。在特定的课程中,教师的知识集应该大于学生的知识集。这种信息不对称状况确立了教师在课堂教学中的主导地位,同时也成为课堂教学得以存在的前提。也就是说,课堂教学中需要信息不对称,教师与学生之间适当的、合理的信息不对称,以及教师采用适当的方式传递这些不对称信息,最终缩小以至消除双方之间的信息不对称状态是课堂教学的基本功能和目标。课堂教学的目的就是通过教师教和学生学,最终达到教师与学生间的信息相对对称。 一、信息不对称与课堂教学的含义 信息不对称是微观信息经济学的一个基本概念。这一概念最早源于美国经济学家乔治阿克洛夫1970年提出的旧汽车市场分析模型,之后被西方经济学家引入经济研究领域。2001年,诺贝尔经济学奖颁给了乔治阿克洛夫、迈克尔斯彭斯和约瑟夫施蒂格利茨三位美国经济学家,以表彰他们对信息不对称理论研究作出的开创性贡献。此后,信息不对称理论便被人们应用于其他学科领域。这一理论运用于经济领域是用来说明在不完全信息市场上,相关信息在参与人双方之间的不对称分布,即一方拥有、另一方不拥有信息及其对市场交易行为的影响和由此产生的市场运行效率问题。这一理论运用到教学过程中是指课堂教学中特定课程知识在教师与学生之间的不对称分布及其对课堂教学效果的影响。 教学工作是学校的中心工作,课堂教学是教学工作的核心。课堂教学过程实际上是教师与学生之间的信息交流过程。在这一过程中,作为信源的教师在既定的教学时间内所传递信息的优劣和多寡,以及作为信宿的学生对课堂信息吸收与否和消化多少,应该是衡量课堂教学效果的一个重要标准。而影响课堂教学效果的关键在于信息交流双方的信息不对称状况。一般来说,教师和学生之间的信息不对称 60 二、课堂信息不对称与教学效果分析及对策 在课堂教学中,教师与学生之间对有关特定课 程信息的掌握大致可分为三种状态:第一种是信息完全对称,第二种是信息完全不对称,第三种是信息 3尚新丽　女,汉族。出生于1964年2月12日。河南省驻马店市人。中共党员。1985年7月毕业于郑州大学历史系,获历史学学士学位,毕业后被分配到驻马店教育学院工作。1995年7月于郑州大学历史研究所研究生毕生,获历史学硕士学位,毕业后被分配到郑州大学图书馆工作,2000年1月调到该校信息管理系任教。2003年7月于郑州大学文博学院中国古代史专业在职博士研究生毕业,获历史学博士学位。2003年12月评为副教授。2006年6月评为硕士研究生导师。参编著作3种,主持和参与完成科研课题7项,发表论文20篇。联 系电话:(0371移动电话电子信箱:shangxinli@。 部分不对称。信息完全对称和信息完全不对称是两种极端状态,大多数情况下出现的是介于前两种极端状态之间的第