青少年心理问题特点 青少年创造力-心理健康发展特点及相互关系.doc

青少年心理问题特点 青少年创造力\心理健康发展特点及相互关系 [摘要]创造力和心理健康是目前教育界和心理学界共同关注的两个热点话题。对大学生创造力的研究发现艺术类学生的创造力较为突出，社科类学生的创造力较差；创造性思维的年级差异明显，大学二年级和三年级学生优于一年级学生；心理健康问题主要表现是对人际敏感、强迫症… [摘要]创造性人才的培养在当今时代为各国所重视，对于我国实现建设人力资源强国的目标也具有重要意义。为了更清楚地认识我国青少年的创造性培养问题，有必要开展跨文化比较研究。运用青少年科学创造性测验和创造性人格问卷考察中、日、美、德四国青少年在创造性方面的… [摘要]以72位具有原创性高水平创造成果的中国科学院院士和人文社会与艺术领域的杰出人士为研究对象，通过回顾性地研究他们代表性的创造成就及其思维、个性、个人成长历程，揭示了具有高端创造成就人群的特点。研究发现，做出高水平创造成就需要两种基本心理条件：产… 　　[摘要]创造力和心理健康是目前教育界和心理学界共同关注的两个热点话题。对大学生创造力的研究发现艺术类学生的创造力较为突出，社科类学生的创造力较差；创造性思维的年级差异明显，大学二年级和三年级学生优于一年级学生；心理健康问题主要表现是对人际敏感、强迫症状和偏执，同时，焦虑和抑郁也显著高于全国常模；创造力与心理健康存在显著相关。心理健康水平高的学生，其创造力水平也较高；对中等程度焦虑和抑郁情绪的学生的心理咨询和治疗，可以提高创造力的发挥水平。这种研究发现对于我国各级各类学校青少年的创造力和心理健康教育均有启示作用，也提供了全面推进素质教育和促进教学改革深化的新思路。 　　[关键词]青少年；创造力；心理健康 　　[中图分类号]G44 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1002－4808(2010)06－0015－05 　　 　　著名的“钱学森之问”，引发了新一轮的创造性或创造力研究热潮。目前，世界各国都在大力加强创造力研究，培养和造就高素质的创造性人才已成为人们的共识。儿童、青少年创造力的高低直接关系到国家的综合国力。因此，以大学生为例，对其创造力的特点及与心理健康相互关系的研究，能使我们更好地理解创造力的本质，丰富和完善创造力和心理健康的理论，把握青少年创造力发展的规律，为我国经济和社会发展培养高素质的创造性人才提供科学依据，同时也能够为各级各类学校的创造力教育和心理健康教育提供有益的启迪。 　　 　　一、创造力和心理健康的关系 　　 　　长期以来，有些研究者认为，天才与丧失理智有必然联系，天才或创造力建立在心理失调或心理紊乱的基础上。有关精神病患者与高创造性的正常人之间类似性的研究，常常沿着两个方向发展：一是精神病患者的思想功能混乱，类似于正常的创造性思维；一是高创造性的正常人具有与精神病患者相似的个性品质。艾森克(H.J.Eysenck)认为，天才――无论是艺术领域抑或科学领域里的天才，都表现出高水平的精神分裂症状。但是，精神分裂并不是成为天才的必要条件，许多天才的创造者也并非精神病患者。考夫曼(J.C.Kaufman)对1629名作家进行了研究，发现女诗人比男作家和女性作家经历更多的心理疾病的困扰。进一步追溯该类研究时，我们可以清楚地看到，巴伦(F.Barton)在研究创造性作家时发现，他们在MMPI测定精神分裂症倾向、抑郁症倾向、癔病倾向和心理变态倾向的一些量表中，得分较高。如果我们认真而谨慎地接受这些测验的结果，那么，作家似乎比普通人心理健康水平更高，也更成问题。换言之，他们有更多的心理问题，但也更有能力解决这些问题。艾希鲍姆(W.L.Eichbaum)等人提到，许多变成精神病患者的天才，只是在完成了他们的伟大事业之后才生病的。例如哥白尼、法拉第、康德、牛顿、司汤达等。面对这一事实，我们必须要对任何关于天才乃是精神病的一种形式的理论持反对态度。据此，我们推测天才者的“精神病理疾病”的比例高低与创造性劳动的形式有关，也可以说与思维类型有关。在政治家和科学家中，其抽象思维占优势，而在作曲家、画家、小说家中，形象思维占绝对优势，因而心理疾患严重。优秀的创造性人格有助于防范创造激情所诱发的种种精神异常症状。心理疾患将随着社会文明程度的提高而被逐渐认识，它像身体疾病一样，任何人都可能患有，而不仅仅是天才的一种“专利”。 　　从另一个角度来看，创造力在某种程度上是每个人所固有的，而且一旦创造性潜力得以实现，不管其范围如何，都使人在心理上处于正常状态。一些精神病学家认为，借助于唤起病人创造性能力的精神治疗，应当是心理治疗的全部目的。他们把创造性能力的培养，视为使神经官能病患者养成克服对他们来说苦难情境的行为心理治疗程序。学习解决日常问题的战略方