2014-2015-1期末课程实施质量评价方案.doc

2014-2015-1期末课程实施质量评价方案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“2014-2015-1期末课程实施质量评价方案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 中海小学2014-2015-1期末课程实施 质量评价方案 一、指导思想 为认真贯彻落实《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》（鲁教基字?2009?18号，以下简称《规定》）及《滨州市教研室关于进一步做好中小学考试管理工作的通知》精神，切实做好期末考试（考查）工作，严格按照区教育局关于期末课程实施质量评价的指导意见，进一步深化学生学业成绩的评定研究。认真组织好期末课程实施质量评价的标准制定，质量的认定及质量分析工作，科学考查学生的学业成绩，力求实现对学生素质的全面测查。 二、实施原则 本次考查坚持自主命题，自主组织，所有学科都要进行课程实施质量认定的原则，尤其要突出地方课程、校本课程、综合实践活动课实施质量的认定。 突出评价的诊断功能，减少甄别功能。重在通过评价，对学生的学习过程、学习习惯、学习方法和学习成绩进行观察、诊断，帮助学生明确方向。评定结果主要用于教师诊断自己的教学，总结经验教训，以利改进教学，坚决防止出现偏激认识行为。 质量评价坚持实施平时考查与期末测试相结合，过程 评价和终结评价相结合，分项考核与综合评定相结合，书面测试和实践操作相结合。 学生成绩评定继续实施等级制，分为ABCD四个等级（等级的划分：90分以上为A级；75---89分为B级；60--74分为C级；60分以下为D级）。 三、评价的具体内容及要求 （一）教师自主考查 1.任课教师根据学科特点，依照学校课程实施质量评价方案要求完成对学生本学期学习成果的考评。 2.学生素养分项考查环节，由任课教师随堂安排。因此从本学期起，把学生的学科素养目标作为学生测评的一项重要指标，任课教师可结合平时学生的学科表现加以认定。 3.考查内容命题要求：严格按照国家课程标准课程标准要求，结合教材以及学科质量抽测内容，准确把握重点、难点，促进学生素养的全面提高。试题采用百分制，内容包括知识性问卷部分、技能性实测部分两个环节，各环节所占分值比例建议为60%、40%，其中知识性部分占60%；各年级考查内容在题量、难易程度上符合年级学生特点，各学科组长负责把关，由教学中心最后审核使用。 ⒋分项考查的内