ci设计教学 《CI设计》课程教学设计.doc

ci设计教学 《CI设计》课程教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“《CI设计》课程教学设计”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《CI设计》课程教学设计 一、课程教学设计依据 CI设计是平面设计专业的核心课程，内容涉及的范围十分广泛，综合平面设计专业所有课程，因此一般将该课程设置在最后学年，它也是理论性、系统性比较强的课程。在理论知识方面，通过系统的专业历史、发展和现状的分析，使学生理解、掌握本专业的基本知识，真正理解企业形象设计对企业的重要性；在实践技能方面，通过结合真实企业命题的设计操作，使学生掌握企业导入CI的程序，熟悉市场调查的过程和分析报告的写作等。也正因为在教学过程中积极探索这样的校企互动的人才培养模式，才突出学生创意能力培养，使之真正进入情境中进行实践能力的训练，增强学生的创新精神、创业意识、团队协作、交流沟通能力，具备从理论到实践的能力，培养具有良好职业道德、创新精神和实践能力的高级技术应用型人才。 前导课程：《图形创意》、《插图设计》、《版式设计》、《广告设计》、《字体设计》、《展示设计》、《包装设计》、《书籍设计》等。 二、课程教学目标 使学生学习该门课程后可以为社会和市场服务。具备VI创意、设计和具有制作系列专业作品的能力，以及美的艺术表现、动人的形象与精美的画面效果，去展示VI设计从单纯的信息传播，跃升为富有审美内涵的视听表现艺术的目的。 在理论知识方面，通过系统的专业历史、发展和现状的详细讲述，使学生理解掌握本专业的基本知识结构及未来发展方向。 实践技能方面，利用大量的操作科目培养学生的动手能力，使学生学以至用，完成学校课程与市场实际的良好衔接。 （一） 设计知识教学目标 1． 了解企业识别设计的基本概念。 2． 了解识别设计的分类及作用。 3． 了解识别设计的基本要求与设计定位。 4． 了解识别设计的设计程序和创意解析。 （二） 设计技巧能力培养目标 1． 培养学生掌握企业识别的造型要素。 2． 培养学生掌握识别设计的内容要素。 3． 培养学生掌握识别设计表现的基本技法。 4． 培养学生掌握识别设计制作的基本技法。 （三） 思想内容教育目标 1． 加强对学生创造性思维的培养。 2． 注重提高学生的审美意识和艺术品位。 3． 注重树立学生正确的设计思想培养。 注重教育学生对广告法规的了解。 三、教学单元及学时安排 对课程教学内容进行整合，形成八个课程单元，并将课程单元教学内容任务化。课程单元任务设计遵循兴趣性、实用性和实操性原则，形成八个课程单元任务，采取单元任务驱动、教学做一体化的全新教学模式，即采取企业真题项目任务驱动，教师引导，学生自主学习讨论（4人以上一个学习小组）、教师全程指导（至少配备两名教师）、重点难点师生共同解决的方式进行。