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附件1： 科技评估人员培训大纲 一、教学目标 在经济领域，我们都知道而且遵守这样一个规则：3斤5斤是计量，3斤少5斤多是评价，每斤3元是交易。在这套规则中，计量标准是客观公正的，评价结果是有偏好的，交易价格是根据供求关系决定的。 在科技领域，我们都应该建立并遵守这样一个规则：任何一个科技项目（成果）都是可以进行标准化计量的（准确性100％/相当于CT断层扫描诊断报告）；任何一个科技项目（成果）都是可以按照标准化模式进行评价的（准确性80％/相当于医生开的处方）；任何一个科技项目（成果）都是可以参照标准化评价进行交易的（准确性60％/相当于病人的治疗效果）。这就是科技评估人员要解决的问题，出具第三方独立评价报告。为了贯彻落实十八届三中全会提出的关于“探索主要由市场决定技术创新项目和经费分配、评价成果的机制”的目标，为培养和储备具有第三方独立评价资格的机构和人员，支撑技术市场标准化评价业务，就必须掌握国内外科技评价的发展趋势、理论方法、标准，程序等去解决存在的一系列具体问题。为此，我们就要不断学习、努力提高自己的执业能力和水平，并在工作中不断开拓创新。 二、教学重点 （一）中美科技评价对比研究与恶补途径 （二）技术创新计量模型 （三）科技标准化评价计量模型与评价报告 （四）科技标准化公共服务平台 三、授课主要内容及学时安排 （一）授课主要内容 科技评估人员培训课程，依据国家标准GB/T22900-2009《科学技术研究项目评价通则》，结合国内科技管理领域的实际情况，加上针对各种现实问题积累的解决方案与真实案例，提出了一套适合中国国情的科技标准化评价理论体系、应用方法与操作工具。 （二）学时安排 教学总学时38。其中，培训授课30课时，讨论和答疑4课时，考试4课时。 培训授课内容及课时分配如下： 1、中美科技评价对比研究结论 2课时 2、具有中国特色的科技管理问题模型 2课时 3、科技创新过程中的标准化评估计量模型 3课时 4、第三方评价的定位与使命 2课时 5、技术报表概述 3课时 6、《WBS表》概念、功能及使用 2课时 7、《TVA表》概念、功能及使用 2课时 8、《QCD表》概念、功能及使用 2课时 9、第三方科技标准化评价报告 2课时 10、标准化公共服务平台基础介绍 2课时 11、标准化公共服务平台操作指南 2课时 12、科技项目与成果模拟评估演示 4课时 13、基于科技标准化评价的技术市场运营与发展 2课时 四、教学重点 前言内容： 一、科技评估人员是如何诞生的？ 二、科技评估人员肩负着什么国家使命？ 三、怎样才能成为科技评估人员？ 上篇 标准工具篇内容： 一、中美科技评价对比研究结论 二、具有中国特色的科技管理问题模型 三、具有中国特色的科技管理计量模型 四、科技创新过程中的标准化评估计量模型 五、第三方评价的定位与使命 中篇 报表报告篇内容： 一、技术报表概述 二、《WBS表》概念、功能及使用 三、《TVA表》概念、功能及使用 四、《QCD表》概念、功能及使用 下篇 网络操作篇内容： 一、平台基础介绍 二、平台操作指南 三、模拟评估演示 四、科技标准化评价创新应用 附件2 CETTIC科技评估职业培训考试题 考试地点： 考试时间： 姓名： 性别： 身份证号码： 单位： 联系电话： 以下为试题内容 单项选择题，将正确的答案填写到题后的括号内。（每题1分，共35分） 1、国标GB/T22900-2009《科学技术研究项目评价通则》是由国标委在（ ）年颁布的？ （A）2008 （B）2009 （C）2010 （D）2011 2、十八届三中全会《决议》没提出以下哪项内容？（ ） （A）市场决定经费分配 （B）评价成果的机制 （C）健全技术转移机制 （D）增加科研经费拨付 3、中发[2012]6号文件提出了（ ）。 （A）市场决定经费分配 （B）开展科技项目标准化评价 （C）健全技术转移机制 （D）评价成果的机制 4、就科技领域而言，计量和评价的主要区别是（