《认识土壤》说课稿.doc

《认识土壤》说课稿 导读：就爱阅读网友为您分享以下“《认识土壤》说课稿”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《认识土壤》说课稿 陵水县民族中学 张涛 各位评委老师好,今天我说课的课题是《综合学习与实践》第15册第9课《认识土壤》，说课包括三个部分，分别是说教材、说教法学法、说教学程序。 说教材 一、教材地位和作用 《综合实践与学习》是以学生的经验与生活为核心的实践性课程，从中小学生的身心特点和综合素质发展的实际需要出发，将自然、社会等诸多内容有机地融于丰富多彩的活动中。本课紧接《揭秘昆虫世界》，之后又有《水，干净吗？》，这三课都可以认为是生物学中生态系统部分内容的延伸，通过这三课的学习，一方面拓展学生的知识面，提高学生的探究能力，另一方面，加深对我们的生存环境的认识，增强我们热爱自然，保护环境的意识。本课处在中间位置，起到承上启下的作用。同时通过本课的实验探究活动，也为学生将来学习化学等学科打下坚实的基础。 二、学情分析 本节课以实验探究为主，学生对这种可以动手，开放性的课堂感兴趣。但多数学生对习以为常的土壤并不十分了解，只是停留在感性认识的水平，同时在他们潜意识里，认识土壤就等于玩泥巴，喜欢这种轻松的课题，愿意对土壤有更深入的认识。八年级学生已经开始学习物理，在生物、物理课程中有一定数量的实验探究活动，理论知识学习较多，实际动手的机会并不多，因此虽然学生已经初步具备进行实验探究的能力，但是实验操作的方法和经验不足，特别是本节课使用到较多仪器，需要教师在学习方法上给予更多的指导。 三、教学目标 新课程理念倡导将课堂还给学生，鼓励学生积极参与，自主学习，手脑结合，以此为出发点，设立以下教学目标： 知识与技能 1、知道土壤是由土、空气、水、腐殖质、矿物质等组成的混合物； 2、知道沙土、黏土和壤土的透水性能不同。 过程与方法 通过对三类土壤渗水性能的探究，体会控制实验条件的重要性。 情感、态度与价值观 1、通过实验探究，养成细致认真的科学态度； 2、意识到土壤与我们的生活密切相关，愿意关心保护家乡的土壤。 四、教学重点、难点 依据教学目标和学生实际，确定以下教学重点和难点。 教学重点：探究土壤的成分和土壤的渗水性能。 教学难点：探究三类土壤的渗水性能。 本节课包含两个探究活动，第二个探究活动对实验条件的限定较严格