三年级阅读及答案 二年级阅读及答案.doc

三年级阅读及答案 二年级阅读及答案 阅读起步: 阅读技巧 一、 朗读----正确、流利、有感情。 ★注意停顿：根据标点停顿、读句时自然停顿、根据喜怒哀乐各种不同的思想感情停顿。例：?我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样/被划为灰烬。? ★注意声音的轻重：为了表达一个句子的主… 二、阅读理解 1、 If you travel by air across the center of Africa or South America, you fly over forests for thousands of kilometers… 初一，二英语阅读理解 My family My name is Alice. There are four people in my family, my mother, my father, my grandma and I. My grandma… 阅读起步: 阅读技巧 一、 朗读----正确、流利、有感情。 ★注意停顿：根据标点停顿、读句时自然停顿、根据喜怒哀乐各种不同的思想感情停顿。例：?我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样/被划为灰烬。? ★注意声音的轻重：为了表达一个句子的主要意思，就要适当强调一些词语，这就是句子的重音。朗读事需要读种一些，比如：?精卫说：‘哪怕干上一万年，我也要把你填平！??一万年?一次，体现了精卫填海的坚定决心和不屈不挠的斗争精神。 ★注意语调：朗读时，声音的高低升降变化就称为语调。比如：故事中的大灰狼是凶恶的，就要恶狠狠地读，声音粗重；而小山羊是善良的，声音就要低小，态度要温顺。 ★注意速度和节奏：朗读时速度太快或太慢都不利于表达感情，不利于思考和理解。 二、默读----?三不?与?三到? 朗读和小声读虽然都能理解文字的意思，但速度比较慢，这是它的不足之处。所以有必要学习默读。 ★?三不?——不出声、不动嘴、不用手指。 ★?三到?——眼到、心到、手到。眼到，就是用眼睛看，一眼看一句，或一个长的分句，尽量不回视；心到，就是集中注意力，边读边思考；手到，就是要拿起笔来，边读边画边写，圈圈点点，画出文章的重点词句和需要重点领会的内容，写出自己的看法和想法，做到印象深刻。 三、提高默读效果，需要注意事项如下： Δ克服动嘴现象，减少眼停次数，眼停次数越少，速度越快。 Δ尽量避免回视、寻觅，因为不理解或和看错，读到下句再回头看上句，必然会影响速度，要尽力争取一次理解。 Δ要一个词组一个句子地默读，不要一字一词地默读，逐步扩大视觉距离。 Δ第一遍粗读；第二遍细读，圈圈点点；第三遍精读，弄懂标注的地方。 读 读 练 练 一、 朗读下面的诗歌，标出重音及停顿来。（用?/?表示停顿，用?.?表示重 音） 露珠 昨天夜里， 谁从草地上走过， 丢了那么多珍珠？ 今天早上， 谁在草叶上看着我， 还打湿了我的衣裤？ 太阳升高了， 谁收走了珍珠， 留下了湿湿的气息湿湿的泥土？ 二、选择合适的答案。 （1）?呸！这是什么东西！?猴子嚷（rǎng）道，?傻瓜才去相信人类的话，说眼镜能纠正视力，全是胡扯（chě），屁用处也没有！?猴子把眼镜使劲儿向石头摔去，玻璃片四处飞溅（jiàn）。 朗读者段话，应读出什么语气？（ ） A．愚蠢、可笑 B．咬牙切齿、恶狠狠的样子。 C．生气、愤怒。 （2）忽然，厨房里?扑通?响了一声。冬冬赶忙跑过去，只见姥姥摔（shuāi）倒在地上，双眼紧闭，脸色煞白。冬冬吓坏了，要是爸爸、妈妈在家就好啦！ 这段话应怎样读更好？（ ） A． 读出冬冬害怕、焦急的心情，语速稍快些。 B． 读出冬冬对爸爸、妈妈不在家的埋怨之情。 C． 最后一句感叹语气，要读出惊讶、赞叹的语调。 （3）第二天传来噩耗（è hào），你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：?妈妈，这个仇我一定报！? 朗读文中人物的话，应该读出（ ）。 A． 伤心难过的感情。 B． 悲愤交加的感情。 C． 无比仇恨的感情。 （4）风，摇绿了树的枝条，/水,漂(piǎo)白了鸭的羽毛,/盼望了整整一个冬天,/你看,春天已经来到! 朗读这几句诗,下列说法不正确的是( )。 A． 第一、二两句是故事，可以读得比较平稳。 B． 第三、四句着重点明春天来了，要读出喜悦的心情。 C． ?整整?应读重音，强调我们盼望春天已经很久。 D． 这几句诗要读得速度较慢，语调低沉。 阅读时，我们会碰到一些不认识的字，不理解的词语，不 知道或者没见过的事物，这时候，我们可以去问老师，家长，问同。 另外一个好办法，就是问?不开口的老师?——字典、词典等工具 书