中学生教辅材料合理化使用的对策研究.doc

中学生教辅材料合理化使用的对策研究 导读：就爱阅读网友为您分享以下“中学生教辅材料合理化使用的对策研究”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 2.3 教辅材料的分类 2.3.1 按形式分类 教辅依据形式不同，可分为软教辅和硬教辅两类。 1.软教辅：形式多为期刊、报纸，其主要目的是针对培养学生基本素质，形式灵活多样，对教材以及应试考试针对性训练较少，在大多数学校作为课外补充材料存在。 2.硬教辅：即常见的教辅图书，针对教材与应试考试内容进行强化训练，目的性强，与教材知识具有很强的互补性。 2.3.2 按载体分类 教辅根据其资料载体的不同，可以具体分为： 1.教辅图书2.教辅报刊3.教辅网站 （注：本文主要研究中学阶段学生教辅材料（即硬教辅）的合理化使用对策） 第三章 中学生教辅材料使用现状及存在的主要问题 虽然早在2001年教育部就禁止将一切形式的教辅材料编入《中小学教学用书目录》，但教辅材料仍在广大师生中被广泛应用，教辅书与课堂教学的互动关系、以及其起到的作用是不容忽视的。我们于2012年10月和2013年03月两次在普兰店市的一所初级中学和一所高级中学用访谈的方式进行抽样调查，共调查学生134人，教师13人，书店老板8人。希望通过调查了解目前中学生教辅材料的使用情况。被采访对象的具体分布见下表（表3.1）。 表3.1 采访对象分布统计表 3.1 教辅材料的需求和购买情况及问题 3.1.1 教辅材料的实际来源途径相对单一 教辅材料的来源包括学校统一购买、教师推荐、学生自选、旧书再利用和从图书馆借书等。但是学校统一购买和学校推荐购买数量超过一半，由此可见，学生教辅材料的选择和购买过度依赖学校和教师，学生缺乏更广泛的选择空间。 3.1.2 潜在需求分布不均衡，偏科现象严重