五四爱国运动教案 新文化运动和五四爱国运动·教案示例之二.doc

五四爱国运动教案 新文化运动和五四爱国运动·教案示例之二 导读：就爱阅读网友为您分享以下“新文化运动和五四爱国运动·教案示例之二”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 新文化运动和五四爱国运动·教案示例之二 教案示例之二 新文化运动的兴起 教材分析 为了反对北洋军阀尊孔复孔的反动政策，以陈独秀、李大钊为代表的先进知识分子，掀起了新文化运动。1915年，陈独秀在上海创办《新青年》，是新文化运动兴起的标志。它以《新青年》为主要阵地。前期主要是提倡民主、反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学，把斗争锋芒直指孔教。在政治上和思想上给了封建主义前所未有的沉重打击，是我国历史上空前的一次思想大解放运动。它促使人们追求民主和科学，加速了中国人民的觉悟，为马克思主义在中国的传播创造了条件，也为五四运动的爆发奠定了思想基础。 教学目的 1．基础知识：陈独秀创办《新青年》；科学和民主两大口号的提山；“打倒孔家店”；提倡文学革命；新文化运动的历史意义。 2．思想政治政育：新文化运动的兴起是我国历史上一次空前的思想解放运动。它的前期，促使人们追求民主和科学，为马克思主义在中国的传播创造了条件。以陈独秀、李大钊、鲁迅为代表担出了“打倒孔家店”和反对旧文学，对儒家传统道德展开了猛烈的批判，是在思想文化领域进行的反封建斗争。十月革命后，歌颂十月革命，宣传马克思主义成为新文化运动的新内容，李大钊、陈独秀成为运动的主将。 3．能力培养：通过对新文化运动历史背景和内容的分析，认识1915～1919年的新文化运动属于资产阶级性质的文化运动，提高学生从历史背景、内容来分析历史事件性质的能力。通过对新文化运动主要领导人的活动和历史作用的分析，提高学生的综合、归纳能力。 教学重点和难点