人教版九年级化学《氧气》说课稿.doc

人教版九年级化学《氧气》说课稿 导读：就爱阅读网友为您分享以下“人教版九年级化学《氧气》说课稿”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《氧 气》 说 课 稿 临洮中学 张琴蓉 一、教材分析 从知识结构来说：氧气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材把它放在九年级化学第一章第二节课，作为学习物质性质和结构的起始点，为进一步揭示物质的微观结构提供事实材料。本节教材从学生熟悉的日常生活中的经验知识——氧气的用途入手，引出氧气的物理性质，进一步通过实验介绍氧气的化学性质，层层深入，符合初中学生从感性认识到理性认识的认知规律。 从能力培养来说：从看图认识氧气的用途开始，到观察氧气的颜色、状态，到闻氧气的气味，再到观察木炭、硫、铁在氧气中的燃烧现象，可以说教材深入浅出，为后面几节氢气、碳及其化合物等内容的学习提供了一个适当的思维模式。 从情感培养来说：通过本节内容的学习，使学生认识生活中的自然科学知识，进一步激发学生学习自然科学的兴趣。 二、学情分析 学生对自然科学的学习不仅要积累一定的基础知识和方法，而且要逐步培养学生的自主学习能力和分析归纳能力。初中生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，这一过程需要以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。因此做好每一个演示实验和调动学生的积极性，不断提供能够让学生动脑的问题情景，提供动手的练习机会，让每个学生参与到学习中来是上好本节课的关键。 三、教学目标 1知识与技能目标 基础知识与基本技能是学生发展的基石。本节课的知识目标是了解氧气的用途及物理性质，掌握氧气的化学性质。技能目标是初步掌握闻气体的操作方法， 掌握观察和表达化学反应的基本方法。 2、 过程与方法及情感目标 通过本节课的学习，培养学生由观察现象到得出结论的思维方式。通过有关氧气性质的演示实验，培养学生观察能力和分析综合能力，初步学会通过实验来研究物质及其变化的科学方法；培养学生学习自然科学的兴趣和探索自然的精神。 四、教学重点和难点 重点：氧气的化学性质以及观察和分析综合能力。 难点：通过实验来探究氧气化学性质及实验现象的准确描述。