信息化教学设计大赛 魏文华赛课教学设计.doc

信息化教学设计大赛 魏文华赛课教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“魏文华赛课教学设计”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 第七单元信息窗一：两位数加两位数的笔算（不进位加法） 一年级数学组 魏文华 教学内容：青岛版一下数学第63-64页：两位数加两位数的笔算（不进位加法）。 教学目标： 1、 借助小棒、计数器等学具操作，让学生理解不进位加法的笔算算理，掌握算法。 2、 认识竖式，掌握竖式写法，能用竖式熟练计算。 教学重难点： 1、 理解笔算算理。 2、 竖式的写法。 教学准备：学生：小棒，计数器，练习纸。教师：小棒，大计数器，课件。 教学过程： 一、 复习旧知，情景引入。 1、前几个单元我们学了好几种类型的加法口算。考考大家，你能快速口算出得数吗？ 口算：40+30= 3+40= 26+3= 26+30= 27+6= 2、今天我们将一起学习有关两位数加两位数（不进位加法）的计算。请看，大海退潮了，小朋友们来到海滩捉螃蟹抓虾。仔细观察，你找到了哪些数学信息？ 3、根据信息，你能提出用加法解决的数学问题吗？ 数量问题：一共捉了多少只螃蟹？（贴示）一共捉了多少只虾？ 我们先来解决第一个问题，要解决这个问题需要用到哪几条信息？你能把信息和问题组合起来说给大家听吗？ 4、怎样列式？26+12= 为什么要用加法计算呢？ 二、 学具操作，理解算理。 （一）尝试口算，了解旧知经验。 26+12的和是多少呢？这样的两位数加两位数的算式我们没学习过，你能试着口算