分式方程应用题 分式方程应用题(分类).doc

分式方程应用题 分式方程应用题(分类) 海豚教育个性化简案 学生姓名： 授课日期： 月 日 上课时间： 年级： 时 分 -----时 分 科目： 合计： 小时 1. 用分式方程的数学模型反映现实情境中的实际问题; 教学目标 2. 认识运用方程解决实际问题的关键是审清题意，寻找等量关系，建立… 分式与分式方程 一.选择题 1.（2015?淄博第10题,4分）若关于x的方程是（ ） 考点： 分式方程的解．. 分析： 先得出分式方程的解，再得出关于m的不等式，解答即可． 解答： 解：原方程化为整式方程得：2﹣x﹣m=2（x﹣2）， 解得：x=2… 社会主义核心价值观——文明 教学目标： 知识与能力：理解社会主义核心价值观中文明一词的含义。掌握社会主义核心价值观中文明的内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。 过程与方法：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现… 海豚教育个性化简案 学生姓名： 授课日期： 月 日 上课时间： 年级： 时 分 -----时 分 科目： 合计： 小时 1. 用分式方程的数学模型反映现实情境中的实际问题; 教学目标 2. 认识运用方程解决实际问题的关键是审清题意，寻找等量关系，建立数学模型; 3. 经历建立分式方程模型解决实际问题的过程，体会数学模型的应用价值，从而提高学习数学的兴趣. 1. 审明题意，寻找等量关系，将实际问题转化成分式方程的数学模型; 重难点导航 2. 根据实际意义检验解的合理性. 教学简案： 一、真题演练 二、个性化教案 三、个性化作业 四、错题汇编 授课教师评价： （今日学生课堂表 现符合共 （大写） 项） □ 准时上课：无迟到和早退现象 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握 □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 □ 海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 审核人签字： 学生签字： 教师签字： 备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章： 海豚教育个性化教案（真题演练） 1. （ 2013? 湘 潭 ） 2013 年 4 月 20 日 8 时 ， 四 川 省 芦 山 县 发 生 7.0 级 地 震 ， 某 市 派 出 抢 险 救 灾 工 程 队 赶 往 芦 山 支 援 ，工 程 队 承 担 了 2400 米 道 路 抢 修 任 务 ，为 了 让 救 灾 人 员 和 物 资 尽 快 运 抵 灾 区 ，实 际 施 工 速 度 比 原 计 划 每 小 时 多 修 40 米 ，结 果 提 前 2 小 时 完 成 ，求 原 计 划 每 小 时 抢 修 道 路 多 少 米 ？ 2. （ 2013? 新 疆 ） 佳 佳 果 品 店 在 批 发 市 场 购 买 某 种 水 果 销 售 ， 第 一 次 用 1200 元 购 进 若 干 千 克 ， 并 以每千克 8 元出售， 很快售完． 由于水果畅销， 第二次购买时， 每 千 克 的 进 价 比 第 一 次 提 高 了 10% ， 用 1452 元 所 购 买 的 数 量 比 第 一 次 多 20 千 克 ， 以 每 千 克 9 元 售 出 100 千 克 后 ， 因 出 现 高 温 天 气 ， 水 果 不 易 保 鲜 ， 为 减 少 损 失 ， 便 降 价 50% 售 完 剩 余 的 水 果 ． （ 1） 求 第 一 次 水 果 的 进 价 是 每 千 克 多 少 元 ？ （ 2） 该 果 品 店 在 这 两 次 销 售 中 ， 总 体 上 是 盈 利 还 是 亏 损 ？ 盈 利 或 亏 损 了 多 少 元 ？ 海豚教育个性化教案 期中考试复习 题型一：行程问题 1. 我部队到某桥头阻击敌人，出发时敌人离桥头 24 千米，我部队离桥头 30 千米，我部队急行军速度是敌人的 1.5 倍，结果比敌人提前 48 分钟到达，求我部队的速度。 2. 从甲地到乙地有两条公路：一条是全长 600Km 的普通公路， 另一条是全长 480Km 的告诉公路。某客车在高 速公路上行驶的平均速度比在普通公路上快 45Km， 由高速公路从甲地到乙地所需的时间是由普通公路从甲地到 乙地所需时间的一半，求该客车由高速公路从甲地到乙地所需要的时间。 3. 从甲地到乙地的路程是 15 千米，A 骑自行车从甲地到乙地先走，40 分钟后，B 骑自行车从甲地出发，结果 同时到达。已知 B 的速度是 A 的速度的 3 倍，求两车的速度。 4. 我军某部由驻地到距离 30 千米的地方去执行任务， 由