四则运算教案 第一章四则运算教案.doc

四则运算教案 第一章四则运算教案 第一课时：加减、乘除运算 教学内容：课本1---4页例1、例2（只含有同一级运算的混合运算） 教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中进一步掌握含有同一级运算的 运算顺序。 2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一 些策略和方法… 北京市东城区2014—2015学年度第二学期高三综合练习（一） 文科综合 历史 2015.4 12．图6为某一历史时期的地图，在该时期地区所出台的新政策是 A．封建亲戚，以藩屏周 C．为田开阡陌封疆 D．开科取士 图 13．钱穆认为北魏均田制“用意… ?正角：逆时针方向旋转 ? 1..任意角?负角：顺时针防线旋转 ?零角? 2.象限角：在直角坐标系中，使角的顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，角的终边在第几象限，就说这个角是第几象限的角。如果角的终边在坐标轴上，就认为这个角不属于任何象限… 第一课时：加减、乘除运算 教学内容：课本1---4页例1、例2（只含有同一级运算的混合运算） 教学目标：1、使学生在解决实际问题的过程中进一步掌握含有同一级运算的 运算顺序。 2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一 些策略和方法。 3、，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学重、难点：1、整理、同级运算的顺序 2、准确计算混合运算。 教学过程： 一、揭题定标。 同学们从今天开始我们来学习本册书的第一单元四则运算今天先来学习同一级运算的混合运算为今后的学习打下基础。目标：同一级运算的混合运算顺序。 （一）、主题图 引入 观察主题图，根据条件提出问题。 说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每个区有 多少人？你是怎么知道的？ 组织学生提问并对简单地问题直接解答。 二、新课。 1、出示例1： 滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ 引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算。 全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。 （1）71-44+85 =27+85 =113（人） 总结：加减混合运算顺序是怎样的？（从左往右）。 练习：123+56+789 369-58+64 458+963-987 487-325+912 2、出示例2： 冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？ 试一试列式 （2）987÷3×6 6÷3×987 =329×6 =2×987 =1974（人） =1974（人） 三、巩固练习 P5/做一做1、2 四、作业： P8/1—4 板书设计： 加减、乘除运算 1.滑冰场上午有72人，中午有44人离去这又有85人到来。现在有多少人在 滑冰？ 72-44+85 =28+85 =113（人） 2.“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人 （1）987÷3？6 （2）6÷3×987 =329×6 =2×987 =1974（人） =1974（人） 运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要 从左往右按顺序计算 第二课时：四则运算（一） 教学内容： 教材6页7页例3 （含有两级运算的混合运算） 教学目标：1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序。 2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的 一些策略和方法和学会用两步计算的方法解决一些实际问题。 3、 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等 学习习惯。 教学重、难点：1、异级运算由高到低。 2、理解两边高级，中间低级的混合运算的灵活性。 教学过程： 一、揭题定标。 同学们今天我们继续来学习四则运算。目标：含有两级运算的混合运算。 主题图引入 观察主题图，找出条件，提出问题。 引导学生观察主题图。从图中你们都看到了什么？能提出什么数学问题？ 二、新授 出示例3 ：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要 花多少钱？ 成人票：24元 儿童票：半价 学生在练习本上解答此问题。 同桌两人说说自己是怎样解答的。 汇报：教师根据学生的汇报进行板书。 （1）24+24+24÷2 =24+24+12 =48+12 =60（元） 24÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。 同桌互说运算过程。 （2）24×2+24÷2 =48+12 =60（元） 24×2是爸爸和妈妈两张成人票