四个全面马克思主义 试述马克思主义关于人的全面发展学说.docVIP

四个全面马克思主义 试述马克思主义关于人的全面发展学说 导读：就爱阅读网友为您分享以下“试述马克思主义关于人的全面发展学说”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! .试述马克思主义关于人的全面发展学说。 马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有如下要点： (1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。 (2)人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。 (3)从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。 (4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。 (5)马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。 (6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。 8.马克思主义关于人的全面发展的学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育的目的提供了理论依据 教育对人类地位的提升有什么作用? 教育使人的价值得到越来越充分的体现，人的个性发展空间越来越大。 （1）教育对人的价值的发现作用： 不断提高人们对自身价值的认识，提高人们对人与人，人与社会，人与自然关系的认识； 充分认识到人的生命价值、人的主体地位、人的个体的独特尊严；教给人们知识和技能还教会人们驾驭知识技能，教会人们怀疑知识的技能； 还使人们清醒地认识到知识是为人类所用的。 （2）教学对人的力量的发挥作用。人的身体力量发展有多种途径，教育也是其中的一个重要方面，但人的精神力量的发展只有通过教育才能实现。 （3）教育促进人的个性发展，发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。 ．教育对科学技术的发展的作用体现在哪些方面? (1)教育能完成科学知识的再生产；