四年级上语文第一单元 语文s版四年级语文下册第一单元电子备课.doc

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四年级上语文第一单元 语文s版四年级语文下册第一单元电子备课 学科 语文 年级 四 主备人 石爱菊 执教人 2010 - 2011 学年 下学期 学科 语文 年级 四年级 主备单位 中心小学 主备人张力华 执教人 2010-2011学年下学期 字的读音入手,看看是不是都会读了,大家有信心吗?老师把课文中的生字做… 导语:认真,是一种品质,更是一种坚守。做事如此,学习何尝不是如此。读下面几个励志的小故事,你会明白,认真是一种很可怕的力量。 1944年冬,盟军完成了对德国的铁壁合围,法西斯第三帝国覆亡在即。整个德国笼罩在一片末日的气氛里,经济崩溃,物资奇缺,老百姓… 青春励志文章 我是一个卑微的生命。像一粒细沙,或似一朵开放在尘世的花朵。和整个的浩淼宇宙相比,它们何其微小,甚至微不足道。然,世界也正是由无数个这样的生命所组成。一粒沙中看世界,一花一世界。 在书上很偶然看到英国哲学家罗素的《我为什么而活》。其中有几… 学科 语文 年级 四 主备人 石爱菊 执教人 2010 - 2011 学年 下学期 学科 语文 年级 四年级 主备单位 中心小学 主备人张力华 执教人 2010-2011学年下学期 字的读音入手,看看是不是都会读了,大家有信心吗?老师把课文中的生字做成了词串,请自己读一读。 (课件显示) 放好鱼饵 抛出钓线 湖面涟漪 耐心等待 鱼竿剧抖 大鱼挣扎 小心翼翼 操纵钓线 鱼跃不已 筋疲力尽 拉鱼上岸 父子得意 乞求无果 不容争辩 放鱼回湖 依依不舍 月光如水 获得启示 遇到诱惑 思父告诫 道德抉择 简单问题 道德实践 勇气力量 师依次指?剧??跃??抉??挣??获?等字,指导学生学习。 (2)部分词语的意思 词串中的词语,有什么不明白的,请提出来。(重点指导?乞求??不容争辩??诱惑??告诫??抉择?等词语) (3)课文内容 生字词掌握得这么好,课文内容也一定知道不少吧?谁来告诉大家:课文先写什么,再写什么,最后写什么?(别急,再看看课文再回答) (板书:钓鱼放鱼启示) 三、练习朗读课文 1、初读课文,读通读顺。 2、轻声朗读,想想课文里写了一件什么事? 3、同组互读,回答自己提出的问题。 4、指名读。 四、布置作业 1、抄写生字。 2、收集有关诚实的格言。 第二课时 一、导入 出示一则有关诚实的格言,让学生体会。导语:今天我们继续深入学习这个有关诚实的故事。 二、深入学习课文 1、读全文,找找这件事对于文中的我产生了怎样的影响? 2、默读课文思考: 文中的?我?的情感是在变化的,找出有关描写?我?的情感变化的语句,读一读。 3、指导与交流。 (1)出示语句 师:课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼?我?的情感变化?学生说完,课件显示有关语句) (2)钓到大鱼时的心情。如果是你钓到了这样大的一条鱼,心情怎样?带着自己的感受来读读这句话。 (语句:啊!这样大的鱼!我还从来没有见过,还是条鲈鱼!我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。) (3)把鱼放回湖里时的心情(分角色读) 4、父亲的情感 (1)自读 我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感,父亲呢?把大鲈鱼放回湖里,他的情感有什么不同?在课文什么地方? (2)交流与指导。 把钓到的大鲈鱼放回湖里,父亲的态度和?我?有什么不同?在课文的哪些地方?(课件随机显示有关语句) (3)讨论 父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里,态度为什么那么坚决?父亲做得对不对?为什么?先在小组里讨论,然后在班上交流。 5、揭示中心 作者从钓鱼这件事中得到什么启示?谁读读课文中的句子?(学生回答完,课件出示:?转眼间34年过去了,……就会获得道德实践的勇气和力量。?其中,?但是,……就会获得道德实践的勇气和力量?画上横线。) 6、?但是,在人生的旅途上,我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的?鱼?。这?鱼?指的是什么?(?鱼?指的是形形色色的诱惑,指的是各种各样的个人利益。) 三、课堂小结 填空:作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是。 四、拓展 在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时,我钓到了一条大鲈鱼,却在父亲的坚持下,又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事会有很多,我们该如何去做? 比如: 在家里:父母不在家,电视很精彩,是完成作业还是看电视?你…… 学科 语文 年级 四年级 主备单位 中心小学 主备人张力华 执教人 2010-2011学年下学期 四、感知课文,抓住主线 1.课文的题目是《爷爷的芦笛》,课文写了几次芦笛声?都是怎样的芦笛声?快速默读课文,找一找,画一画相关词语。 2.引导学生找出三

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