女留学生巴黎被打 3留学巴黎.doc

女留学生巴黎被打 3留学巴黎 3 留学巴黎 [教学目标] 1、体会本文有详有略、详略得当的叙述方式。 2、理解作者崇高的理想和坚定的信念，了解艺术创作与人生苦难、社会苦难之间的关系。 3、有感情的朗读精彩语段。 [重点难点] 重点：引导学生分析课文的记叙特点。 难点：引导学生理解… 大山里的蝴蝶 ——铁厂镇支教心得体会 时光如一条永不会停止的长河，把童年的所有的梦想，烦恼，喜怒哀乐通通流成一道不可再现的风景，在复杂的环境下生活学习我们的心都快变老，我们变得易怒，愤世嫉俗，漠不关心。我们的心在一点一点掩藏了它最初的纯净。 由于对纯… 云顶生态区导游词薇 各位团友，大家好！欢迎来自各大组团社的朋友们参加由龙之旅联合假日组织的云顶生态区一日游。我是大家今天的导游王秋丽，大家可以叫我小王。我的手机号码我们的车牌号是******。今天为我们保驾护航的是**师傅，… 3 留学巴黎 [教学目标] 1、体会本文有详有略、详略得当的叙述方式。 2、理解作者崇高的理想和坚定的信念，了解艺术创作与人生苦难、社会苦难之间的关系。 3、有感情的朗读精彩语段。 [重点难点] 重点：引导学生分析课文的记叙特点。 难点：引导学生理解作者身陷贫贱却不移大志的决心。 [媒体准备] 多媒体教具；《黄河大合唱》录音带（片断）。 [课时安排] 2课时。 [预习要求] 1、通读全文，有感情的朗读全文。 2、查阅作者的相关资料，了解其艺术成就。 [教学过程] 第一课时 一、导入示例 同学们，每当《黄河大合唱》奏响的时候，我们的心里都汹涌澎湃，激动异常，仿佛从乐曲中看见了不屈不挠的中华民族，冒着纷飞的炮火，勇往直前。这首歌的作曲，就是本文的作者冼星海。 二、作者简介 冼星海（1905-1945）中国近现代著名的音乐家。原籍番禺，1905年5月出生于澳门。其父是船工，在冼氏未诞生时已经过世，自幼就与母相依为命，靠外祖父生活。1911年，时年六岁，其外祖父逝世，生活无靠，母子俩遂流落到马来亚。14岁那年，随母到新加坡，开始接触音乐，表现出与众不同的才华。1926年，到北京大学音乐传习所主修理论与小提琴，同时任该图书馆助理员，以维持生计。1929年他到法国深造，半工半读。1930年2月他到巴黎先后跟奥别多菲尔·加隆学小提琴和音乐理论。1931年考入巴黎音乐院作曲班，随印象派作曲家杜卡学习。1935年回到中国。先后为影片《夜半歌声》，《青年进行曲》和《壮志凌云》、话剧《日出》，《雷雨》，《太平天国》配乐。1937年7月7日抗日全面爆发，他参加了由洪深领导的上海救亡演剧二队到苏州等地宣传抗日，后离开到延安去。1939年他写出了著名的《黄河大合唱》。 （以上“作者简介”可以借助多媒体展示作者资料及图片。） 三、检测预习（可用多媒体投影） 给加点的字注音，解释词语： 廿（niàn）岁 崽（zǎi） 琐屑（xiè） 眩（xuàn）晕 ．．．． 揩（kāi） 迷惘（wǎng） 侥（jiǎo）幸 ．．． 迷惘 郁闷 眷念 衣冠楚楚 寒酸 四、分析课文 1．今天我们要学习的《留学巴黎》是一篇记叙文，这也是大家所熟悉的文体。同学们预习过了这篇课文，谁能告诉我，本课的记叙和抒情有什么样的特色？ （该题主要引导学生在预习的基础上，注意到本课以记叙为主，较少描写和抒情的特点。） 明确：这一篇文章和我们已经读过的课文大不相同，全文差不多都是朴素的叙述，把复杂的经历写得相当概括；几乎没有描写，很少直抒胸臆。作者自己动感情的地方很多，但是很节制，没有明显的渲染。 2．课文记叙了作者到巴黎之后所经历的事情。作者总共记叙了几件事？请同学们找出这些事，并用简明的语言给以概括。 （此题意在理清全文内容，并训练概括能力。） 明确：先后师从奥别多菲尔先生、路爱日·加隆先生、丹地教授、昂古特先生、卑先生；做各种各样的下役；千方百计练琴；因摔倒而被开除；对人以德报怨；得到一些外国的流浪者帮助；到咖啡馆、大餐馆中去拉奏讨钱；被一个有钱的中国留学生羞辱；得到教师的帮助；观看法国国庆游行；创作《风》；考巴黎音乐院的高级作曲班等。 3．作者一到巴黎，就遇到了两位肯帮助他的老师——奥别多菲尔先生和路爱日?加隆先生。但提到他们的时候，作者用平白的直叙一笔带过。照常理而言，这二人于作者有恩，为什么从文中看不出抒情的语句呢？ 明确：这在作者当时的心中，肯定是会激起思绪的，但没有描写如何受到感动，只是简单叙述，很概括，一笔带过，好像舍不得用形容词。当然，如果不管多么动人的地方都是这样写，就可能像新闻报道，很干巴，无法给人以动人的印象。作者在文章里要讲的动人事情太多，所以这一点比起后来许多事情，显得比较次要。 4