小学四年级四则运算题 小学四年级四则运算教案.doc

小学四年级四则运算题 小学四年级四则运算教案 龙文教育个性化辅导教案 年 月 日教学内容： 一、复习铺垫 1.口算。27÷3×7 3×6÷9 25÷5×8 45＋8－23 63÷7×8 24－8＋10 24÷4×7 35＋24－12 （1） 老师出示口算，学生读题说得数。 （2） 引导观察，这些… 关于大学生兼职情况的调查问卷 您的性别：______ 所在年级：_______ 所在系别：______________1、您的户口所属地：A、农村 B、城市2、您认为大学生是否有必要做兼职？A、有必要 B、没有必要3、您是否做过兼职？A、是 B、否4… sporting house 妓院（不是“体育室”） -dead president 美钞（上印有总统头像）（并非“死了的总统”） -lover 情人（不是“爱人”）busboy 餐馆勤杂工（不是“公汽售票员”）busybody 爱管闲事的人（不是“… 龙文教育个性化辅导教案 年 月 日 教学内容： 一、复习铺垫 1.口算。 27÷3×7 3×6÷9 25÷5×8 45＋8－23 63÷7×8 24－8＋10 24÷4×7 35＋24－12 （1） 老师出示口算，学生读题说得数。 （2） 引导观察，这些题目有什么共同点？ （3） 想一想：同级运算的运算顺序是什么？ 2.小结并引入新课。 二、探究新知 1．学习只有加、减法的运算顺序。 师：回顾了以前学过的相关知识，让我们来看一看这幅图中描绘的是哪里？人们都在做什么？（出示课本2—3页主题图。） （是一幅冰天雪地的景象，人们在滑冰、打雪仗等。） 师：谁来给大家读一读图中的数学信息？ （滑冰区有72人，滑雪区有36人，冰雕区有180人。） 师：根据信息你能提出什么数学问题？ 你提的数学问题用什么方法解答？ 师：同学们把你提的数学问题和解决的方法和同桌说一说。 学生活动。 师：现在我们把观察的视角集中到滑冰场来，全班齐读例1。 齐读：滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？ 师：请认真默读，并找出题中的有关信息。（滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。） 师：从这些信息中你读懂了什么？或者说你看出些什么解题的方法？ （上午原有72人，中午有44人离去。这里应该用减法计算。） （又有85人到来，从这里知道应该用加法计算。） 学生回答同时进行课件演示。 师：怎样求“现在有多少人在滑冰？”同学们在练习本上尝试列式计算。 学生完成例题，教师巡视指导，指名板演。 方法1：分步列式 72－44＝28（人） 28＋85＝113（人） 方法2：列综合算式 72－44＋85 ＝28＋85 ＝113（人） 师：谁能说说，在这个综合算式中，应该先算什么？求出的是什么？再算什么？求出的又是什么？在解答这道题目时，也有部分同学分步列式，根据先算72－44再用差与85合并，分布也能改写为综合算式。（用课件进行演示） 2.巩固练习。 （师口述）3路公共汽车上有20人，到北街小学站下去12人，有上了8人。这时车上有多少人？ 方法1：分步列式 20－12＝8（人） 8＋8＝16（人） 方法2：列综合算式 20－12＋8 ＝8＋8 ＝16（人） 师：观察这些题目，它们的算式有什么共同点？运算顺序又有什么共同点？ 师：把我们的发现一起读一读。（课件出示） （在没有括号的算式里，如果只有加法、减法运算，要从左往右按顺序计算。） 2．学习只有乘、除法的运算顺序。 师：例1的学习同学们们通过努力找到了解题方法，掌握了运算顺序，现在来看看例2。全班齐读题目。 生：“冰天雪地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？ 师：同样再次默读题目，找一找题中的信息。 （3天接待987人。） （还有“6天预计接待多少人？”的6天。） 师：我们先把这些信息用图画直观的表示出来。（课件演示） 师：题中“照这样计算”表示什么？ 你会先算什么呢？ 师：（课件边演示边提问）6里面有几个3，也就是有几个987？ 师：现在在同学中有了不同的思考方法，请你在练习本上自己列综合算式解答出这道题。 学生完成例题，教师巡视指导，指名板演。 方法1：987÷3×6 ＝329×6 ＝1974（人） 方法2：6÷3×987 ＝2×987 ＝1974（人） 师：分别说说在这两个综合算式中应该先算什么？求出的是什么？再算什么？求出的又是什么？ 学生结合题意叙述。 学生活动：（同桌之间互相出类似例2的题