粤教版高一语文《我很重要》教案.doc

一、教学目标 1、掌握字词（重点） 2、学习本文“欲扬先抑”、“入情入理”的写法（重点、难点） 3、学会正确认识自己的价值，珍爱生命、树立自信和责任感。（重点、难点） 二、授课类型及方法、教时 讲读课 / 阅读法、探究法/ 1课时 三、教学过程 （一）导入 ▲创设情境:俗话说:尺有所短,寸有所长。每个人都会有自己的优点和缺点,请学生们至少说出自己的三个优点。 ▲提问导入:既然每个同学都有这么多优点,那么你们会看重自己吗?在生活中,你们认为自己重要吗? 老师总结：（自信是向成功迈出的第一步。—爱因斯坦)(先相信自己,然后别人才会相信你。 — 罗曼·罗兰) 引出课文“我很重要”，简单介绍作者情况。（见PPT） （二）引导学生阅读鉴赏课文，把握文章内容结构 1、阅读自学 （1）字音 简明扼（è）要 菽（shū）粟（sù） 混淆（xiáo） 翱（áo）翔 寰（huán）宇 微蹙（cù） 相濡以沬（ rú））qìn） 一沓dá纸 （2）字形 粟（sù） 菽粟 濡（rú）相濡以沫 栗（lì） 战栗 儒（rú）儒将 票（piào）门票 孺（rú）孺子可教 霭（ǎi）雾霭 蔼（ǎi）和蔼 （3）词义 鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。 相濡以沫：原指处于干涸境地的鱼用唾液互相浸润。这里比喻在困境中用极其 微薄的力量相互救助。 独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。 （4）解读题目 问：题目中“我很重要”的我指谁?你是如何理解题目的内涵的？ 参考答案：题目的 “我”，既是自我，也是他人，是每一个个体的人。 “我很重要”的内涵：是人类对自己作为个体存在的一种肯定，是一种自信以及对生命、对社会、对他人的责任感的体现。 2、整体感知课文，体会作者在文中体现的结构美 (1)文章题目为“我很重要”,作者在文辞表达上是怎么展开文章的? 首先，先引导学生谈谈，如果学生以“我很重要”为题写文章，会怎么写？ 学生：…… 其次，让学生快速扫读课文，看看作者是如何组织的，有什么不一样的地方？ 教师总结：作者采取欲扬先抑的写法，，用排比句写了四个“我不重要”，从而与后文形成鲜明对比，引起人们的注意和思考，突出“我很重要”， 产生更强烈的震撼力,更突出自己的观点和主旨。 再次，从“我不重要”，转入“我很重要”，作者可谓入情入理，从哪些方面强调“我很重要？列点概述。 “我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵（自然） “我”是人类精神文化之火的传承者，背负不可推卸的神圣承诺（历史） “我”是大自然鬼斧神工的杰作，是机遇的产物 （机遇） “我”是父母浓浓慈爱与亲情的承载（对父母） “我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一个（对伴侣） “我”是子女唯一的至高至尊的血缘之爱 （对孩子） “我”是朋友不可填补的情感空间（对朋友） “我”是自己事业和工作中无人可以替代的主宰 （工作） 第四，文章最后，作者从担心别人的批判到响亮地向世界宣布“我很重要”，作者经历了怎样的变化，这种变化的原因是什么？ 1.对自己小声说——不习惯（但是我说了） 2．声音放大一点说——激动（我这样说了） 3．大声对世界宣布——勇敢（我终于说了） 4．昂头响亮地宣布——骄傲（我坦然说了） 原因：作者和我们都认识到了“我很重要”是心灵对生命的承诺。引导学生感悟语言的魅力，认识自我，建立自信。（找学生用不同的方式说“我很重要”，加深学生的体验和感受。 （2）品读课文中体现“我很重要”的句子。 例如： 我们是一株亿万年苍老树干上必威体育精装版萌发的绿叶，不单属于自身，更属于土地。 我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。 只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。 教师扩展一些表现文章主题的名言： 自卑的人，总是在自卑里埋没了自己，记住，你是这个世界上唯一的。 　许多人一事无成,就是因为他们低估了自己的能力,妄自菲薄,最终缩小了自己的成就。 如果对自己都没有信心的话,很少有人会对你有信心。 有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。 对于宇宙，我微不足道；可是，对于我自己，我就是一切。 （3）归纳小结 生命是独一无二，要珍视自己的生命，关注自己内心生活的品质；热爱生活，别轻易贬责自己，树立生活的自信心和对他人