I2011年教学工作剖析材料.docVIP

鲁村中心小学2011年度教学工作成绩剖析及2012年度工作打算 一、2011年度学校各项工作完成情况分析 A级指标 B级指标 我校得分 名次 兄弟学校最高分 取得的主要成绩 失分原因分析 新学年采取的措施 承担科室 A2教学管理 B4课程开设35分 33 5 33.5 课程开设齐全,课时充足;英语、信息技术实行跑教制；加强了簿弱学科研究：校本课程开发好,综合实践活动有主题活动方案，领导带头出示研讨课。 教师资源搭配不够合理，部分学科不能做到教学专业化，如品德、科学等学科的教学教学效率不高；校本课程开发缺连贯性，重文化课，较考查学科，课时挤占现象仍旧存在。 首先，通过调配师资和走教等形式，努力保证薄弱学科的教学。其次，尽量做到教师学科固定化，对于非考试学科，尽量专人专教，以提高教师专业化水平。再次教务处加大查课力度严禁考查学科被挤占现象，对考试学科，认真组织单元过关，做好阶段性评价，考查学科定期做好抽测。 B5教师培训30分 29 5 29.5 认真制定出了校本培训方案，对培训内容、时间、保证措施进行了规划，提出了要求。教师有理论笔记、有校本培训专题记录；每位教师有个人专业成长记录，人人制定了发展规划。学校加大骨干教师培养力度，选拔出中心学科组成员，加大外出参加学习培训力度，使其真正做到传帮带的作用。 加强簿弱学科研究，簿弱学科技能培训多，比赛多，效果好。 教师研训方法简单，活动内容虽多但重点不突出，培训内容不能着重围绕课堂教学创新进行。 进一步完善了校本培训组织机构。抓实理论学习，使教师理念迅速转达变，以合作—探究、生本教育理念为重点，采取集中培训、考试考核等形式，促进教师教学观念转变。深入开展新课程教材全员培训活动，学习新方法、探究新模式，努力提高教师解读教材的能力。举行课堂教学技能专项培训，转化课堂教学模式，加强自主学习能力指导。继续加大簿弱学科的培训力度，特别是转行教师尽快使其向专业化发展。加快新分教师培养并开展新教师汇报课、亮相课、讲课比赛、教学技能比武活促进其快速成长 ， B6教学资源20分 19.1 3 19.4 学校资源充实，积极购买图书，供师生借阅，有相关统计。另外学校微机室配备高，计算机台数足，信息技术课质量高；学校配有高标准实验室一个，师生实验能力逐步提升；艺体器材基本满足教学需求。 学生借阅图书次数不足，艺体器材应以各类检查结合，以促进学校配备。 充分发挥学校资源优势，定期组织学生到图书室借阅图书，为教师订阅更多教育教学报刊杂志，并积累好材料。加强教学仪器管理使用，进一步提高学生实验操作技能，制定出各年级试验计划，定时到实验室进行操作。教务处加大对实验操作技能的培训力度。 B7教育科研55分 48.5 5 52.6 学校依据自身实际，统筹安排工作，周工作详实、规范；学校依拖语文、数学、艺英、综合四个学科教研组，扎实开展教研活动，周周有活动，次次有主题 B8教学常规80分 76.3 2 77 B9教育质量203 173.7 7 195.3 A7 教师教学实践能力建设30分 B27教学实践30 28.1 3 28.5 两方面学校组织的活动较丰富，材料积累完善，效果较好。 上学年教师在县级以上讲课方面，成绩不突出。 教务处 各办公室 A8课堂教学创新30分 B28课堂创新30 27.38 4 28.52 学校年度自主发展工作定位科学，工作扎实，成效显著 。 办公室 二、新学年工作指导思想 新学年，我校确立的工作指导思想是：在县教体局和镇教体办的领导下，认真贯彻上级教育工作会议和文件精神。立足学校办学目标，对照县镇目标管理方案，理清工作思路，抓实重点工作。以深入素质教育实施素质教育，全面提高教育教学质量为核心，以深化课程改革和课堂教学改革为重点，进一步落实生本教育理念，全面扎实推进课堂教学创新，强化学生自主学习能力训练，加强教师教学实践能力培训与评比，实现师生素质的整体提高。同时积极寻求上级领导和兄弟单位的支持与指导，不断修正自身工作，使学校各项工作健康有序开展，并取得优异成绩。 三、新学年工作打算 （一）德育与办学行为 1、做好“四重”，创建“德育品牌”，提高德育工作实效性。 一是重视校内宣传橱窗、黑板报建设。内容涉及行为习惯、爱国主义教育、法制教育、安全教育等，发挥其宣传学习作用。二是重视教室外墙壁建设。各班在新学年继续完善教室外墙壁，做到彰显班级个性，散发书香气味，展示学生风采。学校将定期组织评比，保证其内容与质量，使每一墙壁都起到了展示、引导、鼓励学生的目的。三是重视“班队”建设，新学年要求各班立足实际，培养出自主管理、自我教育的班队干部。根据每月教育重点和班级实际，继续开展文明礼仪、