螳螂捕蝉教学反思 《蝉》现场会教案(含反思).doc

螳螂捕蝉教学反思 《蝉》现场会教案(含反思) 导读：就爱阅读网友为您分享以下“《蝉》现场会教案(含反思)”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《蝉》教学设计 教学目标： 品读课文，探究作者对蝉的情感，体会作者对生命的感悟。 教学重难点：同上 教学时数：一课时 教学过程： 一．检查预习 1. 字词互批，易错点课前板书黑板； 2. 课文内容的预习分歧较大PPT（齐读） 二．导入 由检查预习2导入：文中有一句话集中体现了作者对蝉的情感变化，请找出来。 明确：斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！（板书：烦——宽恕） 作者对蝉的情感跨度如此之大，一定有原因。为什么？（17年、一个夏天，生命的延续），如此短暂的生命，存在有意义吗？（生命意义）那我们就顺着这根感情线，看看作者从一只小小的蝉身上如何获得生命的感悟。（PPT出示学习目标：品读课文，探究作者对蝉的情感，体会作者对生命的感悟。） 三．感情第一阶段：厌烦 齐读1、2节（听齐读是否读出厌烦之情） 1.任务一：第1、2段哪些词、句表现出厌烦之情？试作分析。 （要求：文中圈点勾画，分析要具体。） 明确：杜鹃花还----就：写出今年蝉鸣得早。如果蝉听懂人类的语言，作者会怎样对蝉表达情感？ 更知知不休：更加，越来越响，不停顿。如果你是作者，你会怎么骂蝉？