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案例名称 Unit 2 Is this your pencil? Section A(P7-9) 科目 英语 教学对象 七年级 授课者 杨启梅 课时 第一课时 班级 七（3） 时间 2008.10 一、教材内容分析 本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”，体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。通过以上几个方面的学习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密：由this，that的学习过渡到these, those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 运用Using contest guessing的学习策略，引导学生学会询问物品的主人的基本句型；体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领”，“寻物启事”。 三、学习者特征分析 本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用Using contest guessing和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型。但是，该班学生基础薄弱，学习英语的语境差，平时训练的机会少，为了使学生能比较好地解决类似问题（失物招领、寻物启事），教师应该在课堂多创设语境，课外既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。 四、教学策略选择与设计 运用Using contest guessing的学习策略，引导学生学会询问物品的主人的基本句型；体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领”，“寻物启事”。 五、教学环境及资源准备 教师准备：制作la部分的插图和人物对话的课件，人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插入，使学生学会询问物品的主人的基本句型；同时复习单词pencil pen book eraser ruler pencil case，学习词汇backpack pencil sharpener dictionary. 学生准备：复习所学物品的单词，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写；掌握Using contest guessing和Role playing的学习策略。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 Step 1:Revision 出示实物或图片，问学生What’s this/ that in English?导入Task One中新词。（pencil, pen, book, eraser, pencil-case, backpack, ruler, key, ID card, baseball, watch, game, ring,computer,? notebook ）板书目标词汇。 1.Is this your pencil?? Yes, it is./No, it isn’t. 2.Is that my book?? Yes, it is./ No, it isn’t. 3.Is this/that her/his eraser?? Yes, it is./ No, it isn’t. Step 2:Ask and answer 抽取学生中的文具由学生问，学生答；复习上一步所学单词。 　1. What’s this/ that in English?? It’s a/an …… 　2.How do you spell pen??? P-E-N. Step 3: 从学生中收取一部分文具，引入句型Is this your pencil?? Yes, it is./No, it isn’t.或Is that my book?? Yes, it is./ No, it isn’t. etc.Task Two: Guessing game( Finding the owners) Is this your pencil?? Yes, it is./No, it isn’t. 　　2.Is that my book?? Yes, it is./ No, it isn’t. 　　3.Is this/that her/his eraser?? Yes, it is./ No, it isn’t. Homework: 　　Write down a dialogue using the words and the target languages. 　　Preview the content of the next period. 　　Bla