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诵读经典 传承文明 诵读经典 传承礼仪 提升修养 导读：就爱阅读网友为您分享以下“诵读经典 传承礼仪 提升修养”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 诵读经典 传承礼仪 提升修养 ——2013-2014年度雁塔区昆明路小学“中华经典诵读活动”计划 一、指导思想： 读经典的书，做有内涵的人。中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，诵读经典就是一个重要的途径。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以促进素质教育的全面实施。弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养节俭习惯，友善待人的道德素养。 二、活动目标： 通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感； 让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；培养学生养成良好的学习习惯和学习方法，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级，提高文化底蕴，培养节俭习惯，友善待人的道德素养。 三、诵读内容 《语文课程标准》规定的小学阶段必背古诗词70首；各年级语文教材中的“诵读与感悟”和现代经典段落；《千字文》和《古诗文诵读》《笠翁对韵》等。唐宋经典古诗和部分古诗以外，还诵读《论语》、《孟子》部分名篇。 四、活动形式： 定时间——每天晨读半小时、午写十分钟；定责任人——班主任老师。通过这样的一个平台，实现了诵读经典活动与学校日常教育工作的有机结合。在各班 主任周密组织下，学生活动以班为单位，以黑板报和自编笔记本《采蜜集》为阵地，以班主任为指导，采取教师辅导、学生自学形式。 五、整合资源，营造氛围 随着中华经典诵读活动的深入开展，创建中华经典教育特色学校被提到学校的议事日程。为了让传统文化随时随地感染学生，学校努力营造以浓郁的传统文化为特色的校园文化氛围。 1、学校西教学楼二楼“古诗长廊”，墙面上分别悬挂历代诗人画像及作品；选择经典古诗词