课例研讨 《海底世界》课例研讨引发的教学反思.doc

课例研讨 《海底世界》课例研讨引发的教学反思 《海底世界》课例研讨引发的教学反思广州越秀区教师进修学校 刘芳芳 随着信息技术在教育领域的广泛应用，小学语文教育不可避免要应对信息化所带来的冲击。如何在课堂教学中进行课程整合的实践呢？我们就小学语文教材第六册《海底世界》（人教版）一文，进行了课例观摩… 维普资讯 工企 医 刊 ２ ０ ０ ８年 第 ２ 卷 第 ４期 １相对 不足 ， 导致 代谢紊 乱 ， 使血 糖过 高 ， 出现 尿糖 ， 进　而 导 致 脂 肪 和 蛋 白质 代 谢 紊 乱 。 床 出 现 … 齐鲁网面向社会诚聘英才 招聘岗位及报名方式公布齐鲁网9月18日讯 日前，齐鲁网面向社会发布招聘启事，招聘涉及17个岗位，需求人数在20人以上。齐鲁网（）是国务院新闻办公室批准成立、山东广播电视台主办的国家重点新闻网站、山东广… 《海底世界》课例研讨引发的教学反思 广州越秀区教师进修学校 刘芳芳 随着信息技术在教育领域的广泛应用，小学语文教育不可避免要应对信息化所带来的冲击。如何在课堂教学中进行课程整合的实践呢？我们就小学语文教材第六册《海底世界》（人教版）一文，进行了课例观摩与研讨。 一、《海底世界》WebQuest教学设计 （一）导言 教师配乐朗读课文中节选的内容，学生则边听边欣赏一段反映海底世界景色奇异的视频。 （二）任务 １．任务设计 广州市将要兴建一座现代化的“海底世界”展览馆。现在，展览馆的叔叔、阿姨邀请各位小朋友负责其中鱼、贝类、海藻、地形、珊瑚和其他海洋资源展区的设计。你想向大家介绍哪个展区呢？我们可以通过制作电子简报并且加上生动的解说来完成任务，再把精彩的作品向广州市民展示。 ２．任务说明 （1）接受广州市政府的邀请，为即将兴建的一座现代化的“海底世界”展览馆设计你感兴趣的展区。 （2）与其他同学组成协作小组，合理分工，通过“搜集资料——设计电子简报——上传作品——展示演讲——评价投票”的程序完成任务。 （3）课件中的“学习导航”，对完成任务的具体步骤做了详尽的说明，我们以此为指引，开始我们的探究之旅。 （三）过程 1．分组指导： 六人一组，根据学生的学习需求、学习兴趣，分成“鱼类展厅”、“珊瑚展厅”、“贝类展厅”、“藻类展厅”等组别,合作完成任务： （1）组长（1人）：负责协调本小组的协作学习。 （2）资料收集（全体组员）：负责收集资料，存到相应的文件夹。 （3）图片编辑（2人）：负责对资料加以归类、综合，存到以小组名字命名的文件夹。 （4）文字编辑（1人）：负责用“Word”或者“PowerPoint”展示图片，配上解说文字。 （5）演讲者（1人）：负责在展示作品时，对所设计的简报作解说。 （6）美工设计（1人）：负责规划版面设计，力求图文并茂。 2．自主学习。 3．小组协作学习。 4．交流与上传。从组内交流到组际交流，最后把作品上传到“作品专区”。 5．展示与回应。各组“演讲者”讲解本组设计的“展区”。其他同学根据评价单对“演讲者”及电子简报进行评议。 6．评价与投票。自我评价小组的协作学习，并投票评选最佳电子简报、最佳演讲者。 （四）资源 1．请参阅课件的“课文赏析”以及“资料宝库”两部分内容，那里以网页形式存放着大量的关于海底世界的资料。 2．参考相关网站，也请你们将自己探究过程中发现的好网站上传，与大家共享。 / /index.php3 /about.htm ?? 如果你觉得我们提供的资源不能满足你的需要，请以“海洋生物”为关键词，借助有哪些信誉好的足球投注网站引擎（）进行有哪些信誉好的足球投注网站。 （五）评价 评价单（略）。 （六）总结 通过本节课的学习，我们到海底世界进行了一番探险。我们设计的电子简报将会放到网上，让更多的人参观、提建议。我们还将评选出“最佳设计”、“最佳演讲者”奖。如果仍有不理解的问题，欢迎大家到网站的“专题论坛”继续交流，也可以给老师发邮件。 二、首次教学尝试：促进资源整合的教学策略是什么？ 《海底世界》的第一次课堂教学尝试，让我们略感欣慰之余，更多的却是困惑。 （一）欣慰：信息化的语文学习方式迎合学生的学习需求 回顾本课的教学实践，基本体现了信息化语文学习方式的教学理念。 1．融知识性与创新性于一体的任务设计，激发学生学习动机。 本课例开始即以一个探究性学习任务为引子，允许学生根据感兴趣的内容组成学习小组，而且学生创作的作品反映了合作小组的群体智慧。从理论上看，这符合信息技术与学科教学整合对目标设计的要求。从学生的角度看，由于小组合作探究的是自己渴望了解的内容，符合自身的学习需求，因而能充分调动学生的学习兴趣。围绕学习任务，学生借助网络资源，读懂课文、丰富对海底世界的认知，诱发了学生的好奇心。 2．学生被带入角色参与学习过程，体现个体学习价值。 根据“过程设计