课堂教学的现状与对策 课堂教学改革的问题与对策_图文.doc

课堂教学的现状与对策 课堂教学改革的问题与对策_图文 导读：就爱阅读网友为您分享以下“课堂教学改革的问题与对策_图文”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 1.学会帮助他人，你会更优秀 现在的孩子大部分都是独生子女，许多学生只关心自己不会关心帮助别人，甚至有学生认为自己学会就行了，帮助他人不是瞎耽误时间吗？课改伊始，对此问题很多老师都很伤脑筋，对很多优秀生做了大量的思想工作，解除了他们的思想包袱，培养他们关心他人帮助他人的意识和责任感，同时让他们知道帮助别人可以使自己的能力更强。在小组合作学习中，学优生们渐渐地开始关注他人，帮助他人，也渐渐地在此过程中使自己更优秀。 2．学会倾听他人，你会有收获 小组交流和全班展示都遇到讲解和倾听问题，学生要努力表达自己，让别人听明白，同时倾听也是合作学习中的重要环节之一，认真倾听不仅有利于弄懂别人的意思，更是对说者的一种尊重，是自身素质的体现。因此，我们要求学生说要大胆，听要专心。同时，老师可向学生表明：老师欣赏积极举手发言的学生，同样喜欢专心倾听的学生。在专心倾听的基础上，再勇于发表自己的见解，你会有更大的收获。学生在明确要求之后，一般都能等待别人把话说完并努力去思考，理解同学的发言，即使同学回答有错，在老师的提醒下，学生也会“耐心”等待。所以课堂上无论学生的发言是对还是错，是否流畅，教师和同学都要专心倾听每一个学生的发言，教师偶尔可作提示，但不可打断学生的发言，在评价学生时也要做到先肯定，再指正，寻找学生发言的闪光点。这样，学生耐心倾听别人发言，找到值得自己学习的内容，或进行指正、补充，自己将有更大的收获。 自学能力的形成是复杂的、多层次的，需要师生长期坚持，共同努力，直至形成习惯。 问题21 如何设计有效的自学指导提纲 自学提纲的设计要求 教师自学提纲实施程序的设计要求 自学提纲的设计要求 自主学习提纲一般包括三项内容：学习目标、学习内容及要求、达标测试题。 1.学习目标的具体要求： (1)数量以3-4个为宜，不能太多。 (2)内容一般包括知识、能力、思想方法情感态度价值观等三个维度。 (3)目标应明确具体、易操作．关键是行为动词的使用，例如：记住??说出??做出?? (4)可以在目标后加备注，将学生自学中重、难点及易错、易馄、易漏等内容做出标注，以便引起学生高度重视