课堂教学改革实施方案 官庄镇课堂教学改革实施方案.doc

课堂教学改革实施方案 官庄镇课堂教学改革实施方案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“官庄镇课堂教学改革实施方案”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作，建立和完善教师成长档案。逐步建立和完善学生综合素质评价制度，建立过程性评价和终结性评价相结合，重在过程评价的多元的评价机制，建立学生成长记录制度，加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。 4．逐步建立科学化和规范化的教学质量检测评价制度。进一步完善教学基本状态数据统计和公布制度，指导建立家长、学生和教师共同参与的学校内部质量保障与评价机制，落实教学内容评价制度、课堂教学评价制度、同行评议制度、学生和家长定期反馈制度，形成教师、学科组、学校三级质量保障制度。改革听课评价方式，教研员听课要当堂进行教学目标达成度检测，并以一定的权重汇入学校质量量化考核范畴，试行质量失误问责制，逐步建立保障教学质量不断提高的长效机制。 （二）具体实施步骤 第一阶段（2008年1月至2008年3月）学习、发动和制定计划阶段。 各学校认真组织学习区教育局课堂教学改革实施方案和“新课程有效教学行动策略研究”理论，结合各自实际，制定课堂教学改革方案，方案要有可操作性，并有具体的推进措施。 第二阶段（2008年３月至2008年9月）启动实施阶段。 全面推行有效教学，如“学案导学法”等，规范备课、上课流程，体会“学案导学法”的应用。领导和骨干教师上示范课，教师上展示课，业务指导小组深入基层服务指导，使先进的教学理念扎根于教师头脑，使学生的学习方式发生根本转变，强化学生的自主学习习惯。 第三阶段（2008年9月至2008年12月）推广深化阶段。 各单位在试点的基础上总结得失，重点查找改革中存在的实际问题，成立问题攻关小组，提出改进措施，收集整理过程性资料，尤其要注意改革前后的基本数据收集整理，全面推广和铺开课堂教学改革。加强与新闻媒体、家长等社会各界的沟通和联系，形成推进课堂教学改革的良好氛围。 第四阶段（2009年1月）考核验收阶段。 各单位组织人人过关验收，区教育局组织复验，考核结果纳入对各单位的教学量化考核。考核形式以听课、听汇报、查资料的方式进行。 附件1：市中区课堂教学改革领导小组 附件2：市中区课堂教学改革业务指导小组 2008年1月21日