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北师版八年级语文上册配套练习答案 第一单元　仰望苍穹 精品赏读 1　日出 ⊙收获平台 一、略 二、1、作者是在飞机上观看的，视线有远望与俯瞰相结合，突出晨光与黑夜的交 替，带有浓烈的抒情色彩，表达出富有新时代精神的主题 2、略 3、开放题，200字左右 ⊙发展空间 1、这样安排比自己介绍要好首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作主人公 来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感其次，这样写更能突出黄山确是人 间之仙境，是大自然“煞费心机”安排的再次，便于以居高临下的气势、简练 的笔触，把黄山的绝境和细微之处全都写到了 2、增加黄山的神秘色彩，使黄山显得更有魅力 3、（1）对比：把前人攀缘险峰的石级与现在有铁栏杆的宽阔的石级作对比；以 古代旅行家的心情、遭遇与我们“直上，直上，直上”“却无可战栗”作对比， （2）详略处理得当，如“过了立马亭，龙蟠坡，到半山寺，便见天都峰挺立在前 ”；“古人不可能去的，以为最险的地方，鲫鱼背、阎王坡，小心壁等等”；“ 看呵，天都峰，莲花峰，玉屏峰，莲蕊峰，光明顶，狮子林，这许多许多佳丽处 ，都在公园中”详写登天都峰，其余略写，重点突出（3）记叙与议论相结合 ，记叙为议论作依据写天都峰之险，而今天却化险为夷，这是石工们的功劳， 所以引出议论，“我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的幸福已属于多 数人虽然这里历代有人开山筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道” 4、奇就奇在“变化无定”上，云海漂泊无定，景物瞬息万变，群峰时隐时现，忽 而旭日东升，忽而倾盆大雨，从彩虹到神奇的摄身光，写尽黄山的险与奇，还有 神秘感，又如写松树，“从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视， 它们如天女，亭亭而玉立沿着岩壁折缝，一个个的走将出来，薄纱轻绸，露出 的身段翩然起舞”“排云亭前，好比一座繁忙的海港，……我多么想从这儿扬 帆出海去可是暗礁多，浪这样险恶，……”这些比喻，都把景色的奇异淋漓尽 致地表现出来 2　泰山日出 ⊙收获平台 一、1、言之成理即可 2、如海涅的：“群山像是浮在一片白浪的海中”，以动写静，动静结合，虚实相 衬，极富动感 二、1、这些语句给人最初的意象就是天地苍茫一片，混沌不清，这一平淡的描述 并不让人称奇，可接下来，作者“不由得大声的狂叫”就把读者的心紧紧的抓住 了，作者欣喜若狂之态让读者迫不及待想知道这究竟是怎样的一个境界 2、用了个巧妙的比喻，它形象又逼真的把层叠与起伏描述出来读者一接触到这 些文字就能联想到那些状似绵羊的云海 3、作者运用夸张而奇异的想象手法来表达面对这一伟大而神圣的景观而不由心生 的崇敬、赞美之情，想象自己变成了个巨人，面朝东方，朝拜、祈祷其中“盼 望”、“迎接”、“催促”、“叫唤”、“祈祷”、“流泪”这几个词表达了作 者对太阳升起来的热切渴望及将看到旭日升起那种澎湃的心情表露无遗 4、当太阳从东方放射出第一束光芒，天空就被渲染得五颜六色，绚丽多姿这一 连串的颜色弄得作者眼睛也变花了，还有那光束的描绘，似乎它们都变成了有生 命的物体，着实让人惊叹自然的造化 三、要点：作者对光明的渴望、歌颂 ⊙发展空间 1、不须踌躇你的服色与体态，不须约伴 2、在作者眼中这几种人有装束上是最无拘无束的，也是最接受大自然的、最自由 的许多人在现实生活中不像牧童等人那样自由，那样接近大自然，只能是暂时 的“扮”“装” 3、略 比较感悟 西部地平线上的落日 云海 ⊙收获平台 一、wén ní fǔ hài mì chōng 二、略 三、左宗棠经略新疆1871年（同治十年）沙俄侵占伊犁，并向准噶尔盆地渗透 1875年（光绪元年），清廷遂命左宗棠为饮差大臣，督办新疆军务，出兵平叛 他在新疆经过3年努力，率军共收复失地160万平方公里，相当于8个湖南省的面 积，是我国历史上收复失地最多的将领 四、在写作时适时地展示自己的知识，可以丰富文章内容，而不显得单调乏味， 也体现一种文化涵养但从另一个角度，走在异地他乡，陌生的环境下寻求一些 与自我认知熟悉的东西，也是可以理解的 五、落日终归要日落西山，某种意义上也可以说是死亡，任何事物都逃避不了死 亡，但面对死亡，不同的过程，产生不一样的结局，有的平淡苍凉，有的却可以 轰轰烈烈正如文中，在灰白的落日之后，突然变得血红血红，虽然终归下山， 但毕竟之前也曾辉煌过，因而在消失时，不无庄严与尊严之感 ⊙发展空间 一、这一段写了日出对人的影响，而上文则是日落让作者带来的人生感悟，作者 通过日落，联想到日出，这种联想是相对的 二、作者当