隔窗看雀教案 隔窗看雀说课稿、教案.doc

隔窗看雀教案 隔窗看雀说课稿、教案 17 隔窗看雀说教材：《隔窗看雀》是一篇语言平实但意蕴深刻的散文。作者选择窗这一视角，描述了他所观察到的未被惊扰的原生态的麻雀生活情景。在细致的观察中，作者发现了麻雀样子的可爱,飞行时不知疲倦，联想到它的生活的平凡、忙碌与快乐。作者从麻雀的生活中思考… 中学生怎样才能写好记叙文.txt有谁会对着自己的裤裆傻笑。不敢跟他说话却一遍一遍打开他的资料又关上。用了心旳感情，真旳能让人懂得很多事。如果有一天,我的签名不再频繁更新,那便证明我过的很好。 中学生怎样才能写好记叙文 广西宾阳县大桥中学/朱华 在… 跳绳的好处及跳绳的最佳时间跳绳的好处及跳绳的最佳时间。看到跳绳的好处这个标题，你知道多少呢？跳绳有什么好处呢?可能有的人会回答：跳绳可以减肥，跳绳可以作为一种运动，来增加体魄，跳绳可以使我们的课余生活增添一系列的色彩，运用跳绳还可以作为一项测试项目来… 17 隔窗看雀 说教材： 《隔窗看雀》是一篇语言平实但意蕴深刻的散文。作者选择窗这一视角，描述了他所观察到的未被惊扰的原生态的麻雀生活情景。在细致的观察中，作者发现了麻雀样子的可爱,飞行时不知疲倦，联想到它的生活的平凡、忙碌与快乐。作者从麻雀的生活中思考它们的生活：在平凡中忙碌着，在平凡中繁衍着，也在平凡中快乐着，这种平淡而充实的状况就是生活。“忙碌而不羞愧，平凡而不自卑”这是麻雀给我们的启示，也是我们人类应该学习的生活观。 说学情： 我班学生对散文体裁较陌生，对语言的感受能力一般，但善于抓住关键的语句和词语来理解含义，但语言的表达能力不够。往往在回答问题时辞不达意，或因不善言辞而不敢回答提问，需要及时的引导。 五年级生字词的学习和积累仍然是重头戏，所以，在预习上多花时间对学生的字词基础知识加以巩固。五年级的语文教学也需要在阅读教学上有所侧重，所以，对文章中心主旨的把握而对语言的感受能力也是需要加强练习的。《隔窗看雀》这篇散文的内涵与学生的认识之间有一定的距离，学生在理解文章主旨的时候会有些困难。对于文中有些句子的理解，我们不能强求，学生只要有理解就都应该予以肯定。教师要尽可能丰富麻雀在学生心目中的形象，引起学生的思考。 说教学目标： 总要求：学习本篇课文，在理解课文内容和掌握基础知识的前提下，通过反复朗读，感受作者通过质朴平实的语言表达出对麻雀可贵生活态度的赞美，读后能对麻雀的形象有一定改进。如果可以，可尝试让学生初步了解托物言志的写作手法。 具体目标： 知识与能力：学会十个生字，积累“市井、羞愧、平庸、幼稚、坚忍、点缀”等词语，正确、流利、带有一定感情地朗读课文。 过程与方法：在熟读课文的基础上，感受散文语言平实质朴的美，学习作者由仔细观察到认真思考、运用对比来刻画麻雀形象的方法。 情感态度价值观：理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生活观，丰富对麻雀的印象，并能以麻雀的生活观对照自己的生活态度。 说重点难点 重点：有感情地朗读课文，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的生活观，能结合课文学习说一说麻雀在自己心中的形象。 难点：感受散文语言平实质朴的美，学习作者刻画麻雀形象的方法。 说教学过程： 第一课时（38min） 一、释题激趣，课程导入。 师：同学们，在新中国成立不久，国务院发出《关于除四害讲卫生的指示》提出要在10年或更短时间内消灭“四害”，“四害”中有苍蝇、蚊子，老鼠，还有一害你们可知道？（麻雀）为什么当时国家要消灭“麻雀”呢？因为人们认为麻雀偷吃粮食是害鸟。可麻雀真的是害鸟吗？（不是，麻雀是在捉虫子吃，它是益鸟）麻雀到底是怎样的一种鸟呢？现在，我们就来学习《隔窗看雀》，看看作家周涛笔下的“麻雀”是什么样的。（2min） 二、初读课文，整体感知。 师：请同学们先自由朗读全文，注意：读准字音、读通句子，然后将课后方格中的字读三遍。 读完后，请同学们分小组合作完成预学案1)、2)、3)题，看哪个小组完成得最准确、最快！完成了的小组派代表举手，稍后全班一起交流。 预习作业（读词语，二组展示，带领朗读；组词，一组展示，黑板上练习书写；三组展示，指名说自觉陌生难写的字，指导记忆；词语解释：四组说三个，五组说三个，六组说三个）（8min） 1、初读课文，预习反馈 1.）读一读。请你将本课的生字圈出来读一读，并认真读下列词语： 禽类 平庸 幼稚 翘尾 俯瞰 翱翔 苍穹 楼檐 啄食 孵蛋 育雏 点缀 形近字组词：跺（ ） 禽（ ） 栽（ ） 愧（ ） 剁（ ） 篱（ ） 裁（ ） 魂（ ） 2.）记一记。练习正确书写课后方格中自己感觉陌生的字词，记准读音和字形。 3.）查一查。查一查字典或者试着联系上下文理解下列词语的意思