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pep三年级上册unit3 PEP英语三年级Unit 5 Let教案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“PEP英语三年级Unit 5 Let教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! PEP英语三年级Unit 5 Let’s eat第五课时教学设计 李红艳 教学目标： 1、能听说、认读本课所学的单词：water,fish,rice,cake. 2、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 3、渗透情感教育，教育学生要爱惜粮食，养成勤俭节约的好习惯。 教学重点：能听说、认读单词water,fish,rice,cake. 教学难点：Lets do 内容的理解和动作的模仿。 教学过程 一、热身／复习（ Warm－up／ Revision） 1、日常口语会话活动。 2、教师播放Lets do的录音，与学生一起听听做做。 3、游戏：Passing the message.传悄悄话。复习Part A Lets Learn部分的单词。 4、教师创设情境，与学生一起进行自由会话（课前将卡片发给学生）复习Can I have some...，please？Here you are.等句型。 二、新课展示（Presentation） 1、设置情景，进入新课。 （1）T:Zip和Zoom在学校对面开了一个快餐店，一起去看看有什么好吃的？Lets go and see.What food can you see? （2）采用让学生利用已掌握的拼读规则，自己认读新单词等方法进行本课时Lets learn中的单词认读教学，同时渗透Lets do中句子的教学。 （3）让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （4）学生认读单词卡片，然后听音标序号（cake,fish,rice,water）。 （5）创设情境：教师把四种食物图片粘在黑板上，在另一边贴上四个人物头饰。然后播放动画，学生边看边思考，四位学生分别要了什么食物？最后完成食物与人物的连线活动。 （6）用一组连贯的动作教Lets do中的动词eat，cut，drink. 教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。然后多种形式操练相应的句子，直至熟练掌握为止。 （4）让学生一边听Lets do的录音，一边跟读并做动作。 三、趣味操练（Practice） （l）选词竞赛 将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手跑步，快赢得一分。 （2）游戏：什么不见了（Whats missing？） 教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。 （3）小组创编对话,教育学生要爱惜粮食。 A：Can I have some?，please？ B：Here you are. ...（４）Make a song.《Hello》 四、homework 1. 将今天所学的单词和句子读给家长听。 2.用我们本单元所学的句型，和你的好朋友编一段新对话，下节课大家一起交流。 教学反思： 这是一节关于食品饮料的单词课。本节课课堂气氛活跃，能积极愉快地配合，学习兴趣高。我在教学中设计了丰富的活动，形式多样，学生非常感兴趣，积极参与。并且采用小组激励制度，大大地提高了学习效率。整节课知识的滚动性非常大，一直都在贯彻着知识的互相联系，也就是贯彻滚雪球式的英语学习法！尽量的把前面学习过的知识重复的运用，把学 习单词的任务很好地融入了句子中。因为对于三年级的孩子们来讲，在初始阶段能为他们拓展的实在有限，所以我们就尽可能地利用一切“熟悉”资源。 然后是听听做做展示大平台，我认为不管是单词课还是对话课都应该有一个让学生展示的大平台，让他们觉得英语原来就是从单词到句子，再从句子到对话的简单过程，既然孩子们的成就感被吊起来了，那么离学好英语也就不远了。但也存在许多待改进的地方，如有些学生对于句子非常的生疏，几乎不能成句，这与平常的口头训练少有关。还有些学生对游戏过于关注，而对跟读等不以为然等等，我将不断地总结经验教训，让今后的课堂变得更精彩！ PEP英语三年级Unit 5 Let’s eat第五课时说课设计 李红艳 一、说教材 本部分内容以孩子们在快餐店用餐作为语境，呈现要学习的四个食物单词。教学目标是学生能听懂、辨认图片中所学的食物及其书写形式。现实生活中学生有很多在快餐店、学校饭堂用餐的经历，因此，老师应尽量扣住生活场景进行词汇教学，并流动复习Can I have some...，please？的句型，使学生能感受到有意义的词汇学习。 知识目标： 1、能听说、认读本课所学的单词：water,fish,rice,cake. 2、能听懂一些简单的