《济南的冬天》与《白马湖之冬》比较阅读.doc

《济南的冬天》与《白马湖之冬》比较阅读 《济南的冬天》与《白马湖之冬》比较阅读 《济南的冬天》（人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上第三单元）是一篇诗意盎然的写景散文。老舍先生用他的妙笔描绘了一方冬日的宝地――济南。现代著名作家夏?尊先生也有一篇描绘冬日情结的文章――《白马湖之冬》。初… 初一上学期第四单元综合测试题 基础知识 一、加点字注音有误的一项是（3分） （ ） Ａ．披蓑．（suo） 沿溯．（su） 叠嶂．（zhang） 急湍．（tuan） Ｂ．澄．（cheng）清 迸．（beng）发 发髻．（ji） 潜．（qian）在 Ｃ．… 送别诗（课前案） 编制：王继安 刘彬 审核：李峰 时间：2015年10月 日 一、常见情感 1、依依惜别的感伤之情 2、体贴入微的宽慰 “海内存知己，天涯若比邻”，作者宽慰朋友，这次离别只是客中之别，只要彼此心相连，即使远隔千山万水，不就好像近邻一样… 《济南的冬天》与《白马湖之冬》比较阅读 《济南的冬天》（人教版义务教育课程标准实验教科书七年级上第三单元）是一篇诗意盎然的写景散文。老舍先生用他的妙笔描绘了一方冬日的宝地――济南。现代著名作家夏?尊先生也有一篇描绘冬日情结的文章――《白马湖之冬》。初读两位文学大师的杰作，便觉有惊人的相似。仔细咀嚼，又觉两文各具千秋，情蕴也截然不同。 一、异曲同工的开篇笔法 两文开篇都使用了对比的方法。“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风便觉得是奇迹”“对于一刚从伦敦回来的人，像我，冬天要是能看得见日光，便觉得是怪事”。（《济南的冬天》）没有比较，就没有鉴别。在反复比较之下，老舍先生发现，济南的冬天没有风声，是响晴的，济南真的算个宝地。 而夏?尊先生在《白马湖之冬》的开篇即写“在我四十多年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了”。白马湖由移居前的一片荒野到小小的几间新平屋，再到现在一个小村落；从繁华热闹的都市――杭州，到荒凉的山野，到宛如投身于极地带中。 通过对比，一个把济南比作“宝地”，一个把白马湖比作“极带”。两文采用了异曲同工的开篇笔法。 二、水墨画的济南，写意化的白马湖 既然老舍先生把冬天的济南比作“宝地”，我们就去欣赏一下“宝地”中的风光。首先，作者把济南周边的小山比作“小摇篮”；把有山有水的老城――济南，比作摇篮中的宝贝。其次，作者对小山进行了多层次的描绘。山上“青色”的矮松；树尖的“白花”；“全白”的山尖；“一道儿白”“一道儿暗黄”的山坡；快落日时山腰上“微黄”的阳光；以及“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”。总之，色彩美丽到了作者只好感叹到“那些小山太秀气了”！山是如此的秀丽，那水更是空灵了。“不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”；水藻绿得“水也不忍得冻上”；倒映在水里的“长枝的垂 柳”；“红屋顶”“黄草山”；再配山坡上卧着的那些小村庄。色彩鲜艳极了，真是一幅精彩的水墨画，作者的赞美之情洋溢于字里行间。 而夏?尊先生把冬天的白马湖比作“极带”，那我们也来领略一下“极带”的厉害。白马湖差不多日日有风；“呼呼作响，好似虎吼”“风从门窗隙缝中来”，门缝窗隙糊上厚厚的纸，“缝中却仍有透入”；更厉害的是，大风把人刮得“天未夜就把大门关上”，吃完饭就匆匆“睡入被窝”；严寒加上狂风，“泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色”。冬日的情味，都是风中来。这里，作者表面是写风，写冬。其实，风中隐含着寂寞之心和悠长的情结，不然作者怎会在多年后，偶于夜深人静听到风声时，还会发出“白马湖不知今夜又刮得怎样厉害哩”！真乃无形的风，写意的情。 三、相似的地理环境，截然不同的冬天 济南之所以能有“温情”的天气，是“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”；白马湖所以多风，因为“那里环湖都是山，而北首却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子”。两篇文章描写的地理环境是惊人的相似，给人的感受却截然不同：济南的冬天“是没有风声的”“是 响情的” “算个宝地”；而白马湖的冬天“那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼”。 四、不同的心境，异样的情感 相似的地理环境，一个“没有风声”，一个“风尤其特别”。这除了两地所处的地理环境的因素之外，更重要的还是作者写文章时的心境不同而致。《济南的冬天》是老舍先生于1931年在济南齐鲁大学任教时写成的。老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，并把山东称之为他的“第二故乡”。《济南的冬天》原是描写济南的长篇散文《一些印象》中的第五部分。另外，据老舍夫人胡?青回忆，老舍先生对“在山东度过的那几年”常常怀念。由此可见，《济南的冬天》是先生美好幸福生活中的一朵浪花。 《白