《读李白诗品太白诗韵》案例设计.doc

《读李白诗品太白诗韵》案例设计 案例背景武汉市在2012年明确提出进行了构建高效课堂的教学模式研究，我校有幸被区教研室推荐成为武汉市中小学高效课堂建设工程样本校，结合学校的“信息育人、育现代人”办学理念，拟构建“信息育人”课堂教学模式，“信息育人”课堂教学模式是以人为本、以学生的发… 不谈生本课堂好与不足，仅对生本课前小研究而言，这段时间的尝试教学，让我与学生享受到了它的“幸福”。学生在完成课前小研究时肯定会存在不少疑问，或者是对一些问题存在比较肤浅的理解，当老师与同学在课堂上讨论到这部分内容时，学生就可以带着疑问去听、去思、去交… 摘要：在新课程的引导下，小学语文课程的教学已经不仅仅只是强调语言文字的训练，而更多地转向了以人文教育为核心的现代教育。然而，人文教育作为新生概念，很多教师还是对该教学理念理解得不够透彻，于是出现了课堂教学效率低下的状况。关键词：小学语文；教材；教法；… 　　案例背景 　　武汉市在2012年明确提出进行了构建高效课堂的教学模式研究，我校有幸被区教研室推荐成为武汉市中小学高效课堂建设工程样本校，结合学校的“信息育人、育现代人”办学理念，拟构建“信息育人”课堂教学模式，“信息育人”课堂教学模式是以人为本、以学生的发展为本的课堂，是在互动、开放、平衡和可持续性发展的课堂教学理念指导下，变革师生的教与学行为，营造一种自然、和谐的教育环境，促进学生身心健康发展的课堂模式。课堂呈现出“前置信息，交流信息，巩固信息，反馈信息，运用信息”的结构模式。 　　案例整合点 　　借助信息技术强大的资源性、交互性、直观性等特点充分开拓学生的视野，激发学生的主动性。借助信息技术的无限性，打破时空的界限，彻底改变学习方式，变“教”为“学”，培养学生终身学习的能力。 　　案例分析 　　1、教材分析：《读李白诗 品太白诗韵》是我校自行开发的五年级校本课程《经典伴我成长系列》中一个教学内容，本教学内容通过吟诵李白不同题材的诗歌，体会诗人性情豪放，不拘一格，感受“诗仙”的独特魅力，激发学生诵读中华古代诗词的兴趣，学会多种赏析诗歌的方法。 　　2、学情分析：五年级学生具备了在学习过程中自主探究、感悟品读、合作交流、共同探讨的能力，同时通过近三年的信息技术学习，具备网络学习的能力，会上网查找资料并进行下载，会进行输入、复制、粘贴等文本处理，会自己收集、发布、交流有价值的信息，建立小组qq讨论组和个人博客，还能熟练制作电脑小报、电子文稿。 　　案例目标 　　知识与技能目标： 　　吟诵李白不同题材的诗歌，体会诗人性情豪放，不拘一格，感受“诗仙”的独特魅力。进一步培养学生搜集、归纳、整理、应用信息的能力，同时通过自读自悟，学会赏析诗歌和运用语言文字的能力。 　　过程与方法目标： 　　通过教师个人博客、qq群及互联网平台，在小组合作探究中，收集、处理、归纳、整理信息，制作PPT、诗配画小报等，交流多种赏析诗歌的方法，提高赏析诗歌的能力。 　　情感态度与价值观目标： 　　通过本课学习，激发学生吟诵中华古代古词的兴趣，同时提升信息技术素养和人文素养。 　　教学环境与准备： 　　1、教学环境：网络环境 　　2、平台资源： 　　A、qq讨论组：有效提升学生间相互分工，合作，交流的能力。 　　B、教师个人博客：借助博客平台，打破时空的界限，促师生之间、生生之间的交流更加得无限开放。 　　C、百度有哪些信誉好的足球投注网站引擎：基于字词结合的信息处理方式，极大地提高了有哪些信誉好的足球投注网站的准确性和查全率，能够客观分析网页所包含的信息，从而最大限度保证了检索结果相关性，并能提供在上次检索结果中继续检索的功能，逐步缩小查找范围，直至达到最小、最准确的结果集。利于我们更加方便地在海量信息中找到自己真正感兴趣的内容。 　　3、教学准备：电子白板（课件） 　　案例片段 　　1、预习前置，储备信息。 　　来，看一段视频（课件），他们读的是谁的诗？李白是个著名的大诗人，咱们身边不管是牙牙学语的娃娃，还是白发苍苍的老人，随口都能背几句他的诗，我们每一学期的语文课本中也都会有他的诗作供大家吟诵（课件），那你对他的诗有多少了解呢？ 　　【片段反思】利用白板“嵌入”、“拖拉”、“呈现”等交互功能呈现视频和学生已知的李白的诗篇，创设情境，以三段李白古诗诵读的视频为导入，加上行云流水的古典音乐，给学生视觉、听觉上的入情入境，过度到学生对诗人及诗句的似曾相识，引起共鸣，激发学生学习的兴趣。 　　2、多维互动，交流信息。 　　宣布学习目标：接下来，按照赵老师博客中提出的学习目标，以四人小组为单位选取李白的一首诗，借用老师博客中的信息或者通过百度有哪些信誉好的足球投注网站信息，在小组内进行归纳整理。（各小组边借助网络平台搜集资料，边利用qq群讨论