《读李白诗歌品太白遗韵》教案.doc

《读李白诗歌品太白遗韵》教案 《读李白诗歌 品太白遗韵》教案 小学五年级语文课外阅读实践活动课活动目的：1、学生汇报在“李白诗歌阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解李白其人的特点，尤其是李白诗歌的风格。2、通… 浅谈数学联想和想象能力的培养贵州省大方县东关乡中心小学 丁希先一、联想和想象联想是与表象的相似因素有关，由某一事物想到另一事物的心理过程。想象是人脑对已有表象进行加工、改造形成新的形象，或根据语言文字的描述形成有关事物的形象。前者是创造性想象，后者是… 房屋租赁合同 出租人（以下简称甲方）：承租人（以下简称乙方）： 甲乙双方经友好协商就租赁房屋事宜达成如下协议：第一条 租赁房屋地址、用途甲方将。第二条 租赁期限、价格及付款方式1、租赁期限：自。2、租赁价格：月租金人民币。租金总计人民币。该房屋租金年… 《读李白诗歌 品太白遗韵》教案 小学五年级语文课外阅读实践活动课 活动目的： 1、学生汇报在“李白诗歌阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解李白其人的特点，尤其是李白诗歌的风格。 2、通过交流、展示、朗读、品味李白具有代表性的诗作，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏李白诗歌鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以李白诗歌为代表的中华优秀诗词的兴趣。 活动内容： 交流在“李白诗歌阅读月”活动中阅读的诗歌，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味李白其人其诗。 活动准备： 1、课前开展“李白诗歌阅读月”课外阅读实践活动。 2、CAI(内含李白诗意图、李白头像、李白诗歌名句集锦等)及《春江花月夜》《渔舟唱晚》等古典音乐磁带。 3、学生自制有关李白诗的诗签、书法作品、美术作品及电脑网页等。 活动过程 ： 一、创设古典诗词的意境，导入 主题。 老师利用课件和语言创设情境： 在刚刚结束的“李白诗歌阅读月”活动中，同学们已通过课外阅读认识了唐代著名诗人李白。［课件出示李白头像特写］一个月来，我们朗读他的诗篇，追寻他的足迹，感悟他的心灵。今天，在此时、此地，老师和大家一同来――“读李白诗歌、品太白遗韵”。 ［用古典音乐作背景，以古香古色的画面并辅以教师深情的诗化语言，营造出古典氛围，将学生引进古诗的意境］ 二、汇报展示所收集的李白其人、其诗的资料。 1、为了使咱们相互了解各自的课外阅读情况，请大家首先汇报两个问题： (1)简要介绍你所了解的李白。 (2)你读了多少首李白的诗？记住了哪些？是从哪儿读到的？ ［这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题 (1)通过汇报交流对李白其人其诗的认识和了解，给学生勾画出李白其人其诗的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法］ 2、在了解学生阅读、背诵李白诗歌的情况之后，引导学生按自己的阅读兴趣将读到的李白诗歌分类。如：李白与明月、李白与山水、李白与友人…… ［李白诗歌留传下来的有九百多首，题材各异，风格各异，其分类标准亦有很多。教者根据小学生的认知特点，以学生熟悉的《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等为载体，引导学生将其按诗中的具体意象分类］ 三、交流、扩展，共同品味。 1、将李白诗歌简单分类后，问：你最喜欢李白写的哪一类诗歌？能举例吗？谁和他(她)有相同的爱好？ 2、请同学们寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内吟诵、品味你最喜爱的诗。并请推荐出表现最好的同学，代表你们小组参加稍后的集体汇报。 ［以此引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、研讨。通过各种形式展示自己对诗歌的理解，引导学生开展个性化阅读，促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类诗歌。］ 3、自主合作，集体赏析 请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品析李白诗歌的韵味，教师适时点拨。 ［为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选外，鼓励学生自荐。展示形式不限，朗读、吟诵、书画、唱歌等均可。展示内容可以是整首诗，也可以是其中的一句或几句］ 四、游戏激趣，名句激情。 1、游戏： （1）请根据诗名说出诗句。《望天门山》《峨眉山月歌》。 （2）请根据诗句说出诗名。“白发三千丈，缘愁似个长”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，“明月出天山，苍茫云海间”。 （3）请用李白的诗句表现图的意境。［课件出示画面：两山对峙，江水中流，帆影点点。］ 2、老师推荐名诗名句。 李白一生留下了九百多首诗。在这些诗中，有许许多多的千古佳句，流传至今依然琅琅上口，回味无穷。让我们共同来吟诵它们吧！（课件