一级教师职称答辩 难忘小学生活教学设计.doc

一级教师职称答辩 难忘小学生活教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“难忘小学生活教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 篇一：《综合性学习------难忘小学生活》教学设计_ 陈春兰《综合性学习------难忘小学生活》教学设计 【课题名称】 《综合性学习------难忘小学生活》 【活动目标】 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助 【学习者分析】 三年级学生对自己的成长经历感悟不深，其实，他们的小学生活很难忘。 【活动重点】 2、制作爱在母校手抄报 【活动过程】 亲爱的同学们，我们在美丽明亮的小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们??我想同学们的心情一定是复杂的。 请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？ 二、活动交流 活动分为两个版块开展活动： 1、成长足迹 （1）想想自己在成长的过程中经历了哪些难忘的事，你是怎么面对的？你有哪些感受？ （3）回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助 2、依依惜别 同学们，我们即将结束我们的小学生涯，此时，你想说些什么？ 四、活动总结 六年，一张张笑脸将成为我的回忆；始终忘不了把一个个快乐的身影，留住童年，留住童年伙伴的身影昨天已成往事，今天我们即将离开母校，愿母校的点点滴滴、永永远远留在我们每个人的心里！ 【反思】 六年的时间一晃而过，孩子们从牙牙学语变成了大孩子，老师亲眼见证了他们存在的过程，是一件多么幸福的事情。 篇二：难忘小学生活教案 难忘的小学生活 教学目标： 2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助 第一板块成长足迹 1、自渎课文，想想作者通过哪些具体事例再现老师的品格？同学之间的情谊的？ 2、每一课的侧重点是什么？ 二、难忘的回忆： 1、说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事？可借助照片，小组互说，指名全班交流。 2、写：难忘的小学生活 难忘的老师 难忘的同学 难忘的一节课 难忘的一次活动 难忘的运动会 难忘的?? 六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。 发挥每一个同学的聪明才智，确定栏目。 第二板块依依惜别 一、认真读“阅读材料”内容，明确赠言的主要目的及内容。 二、学生说说写临别赠言的目的是什么？ 三、学生写《毕业赠言》，可在同学录上写，也可自制卡片写。要求短小精悍，情真意切，根据老师和同学的特点写。 四、为母校做点事。可以把对学校的各种建议写成建议书。 策划一台毕业联欢会。 附：（一）成长足迹 《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。 阅读这一课，先要了解“启蒙”的意思，在此基础上理解“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育？如，热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。 《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。 播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。文末的“十 年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。 《新来的王老师》是一篇小说。写了一位新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认。”所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。很多学生虽然没有像蔡林那样被判为“差生”，但六年的学习和生活中也有不顺利的时候，所以这篇文章很能引起学生的共鸣。 《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的