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一设计认识计算机 《认识计算机》教学设计 滨海县第一初级中学 张小英 一、教学目标： 1 、知识与技能： 了解计算机的发展简史；了解计算机的硬件知识；掌握存储器容量单位 及其换算；了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。 2 、过程与方法： 本节课探究学习、合… 必威体育精装版厦门鼓浪屿家庭旅馆大全 本人于2014年元旦在厦门旅游，全面考察了厦门的家庭旅馆，主要集中在曾厝垵和鼓浪屿一带，不足之处还请指出，把自 己感觉比较好的进行整理，如有不足之处请指出，以便更正。 东 曾厝垵家庭旅馆 一、哦啊间家庭旅馆 开业时间：20… 5个技巧 教你在摄影中如何把握准确的曝光 在摄影学习的过程中，构图、色彩等摄影技法，都可以通过观摩优秀作品，仔细揣摩而学习到，而唯独准确曝光这个技法，很难从作品表面理解到。 曝光的准确性是捕光捉影的摄影创作过程中，最重要的环节。它需要初学者不但观摩优… 《认识计算机》教学设计 滨海县第一初级中学 张小英 一、教学目标： 1 、知识与技能： 了解计算机的发展简史；了解计算机的硬件知识；掌握存储器容量单位 及其换算；了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。 2 、过程与方法： 本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、 讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。 3 、情感态度与价值观： 通过小组合作，鼓励学生交流、讨论、探究，培养学生的团队协 作精神。 4 、行为与创新： 科学地解答生活中遇到的计算机问题；积极参与各种创新设计活动。 二、教学重点与难点： 重点：了解计算机的硬件知识。 难点：容量单位之间的换算关系。 三、教学设计说明： 随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已 经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。 学生对计算机或多或少的有所了解，也能进行一些简单的操作。但是，对计算机系统 的组成，软件、硬件方面的知识还是很模糊的，因此，这节课将带领学生通过接触实物、 观看录像等直观方式去认识计算机。开头首先通过观看录像，让学生对计算机的硬件作一 个简要的了解；然后引入实物，让学生打开计算机，去探究计算机的内部结构。通过小组 交流、讨论的方式，让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息，说的不 足的地方老师加以补充。这样计算机硬件知识的学习任务，就在学生小组交流讨论、学生 自主探究实践、教师归纳总结的过程中完成了。此时，教师通过设疑，让学生懂得：一台 完整的计算机系统除了硬件系统外，还必须要有软件系统；最后，教师简要地说明计算机 的发展。 在课堂小结时， 可以通过说明四代计算机的发展， 让学生感觉到科学技术的进步， 社会的发展，这时向学生提出希望：努力学习，长大后成为有作为的人。 四、教学过程： （一）情境导入： （展示精美的计算机图片） 九月开学季，老师你们准备好了吗？ 幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计... 2 这些漂亮的计算机大家一定看过， 但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子 的，大家也一定很好奇，今天我们就一块儿去认识计算机吧！ （二）新课讲授： 师：首先，让我们先看一段计算机的录像，简要地对它作一个了解。 看了这段录像， 大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个究竟。 好， 现在就 请大家快快打开你们的主机，去探索计算机的内部结构吧！ 大家可以动手拆拆看， 把里面的部件拿出来， 跟小组的同学交流、 讨论， 看看它的名 称、作用?? （教师巡视、倾听讨论） 设计意图：开头播放录像，不但使学生对计算机有一个简要的了解，同时激发起学生 的好奇心——“我桌上的计算机里究竟是什么样子？” 。这样，学生会产生学习的兴趣， 积极性也会高涨。 师：你们认识这些部件吗？哪个小组能说说它们的名称、作用？ （小组推荐，学生回答） 设计意图：通过小组交流、讨论的方式，让学生说说自己认识的部件名称以及功能、 参数等相关信息，说的不足的地方老师加以补充。这样做的目的是：把课堂的主动权交给 学生，培养学生的主动探究，小组合作的能力。 1 、内存条：用来存储程序和数据的设备。 师：请大家观察一下，你的内存条容量是多大的？ 生： 256MB 师： MB 是兆字节，是存储器的容量单位。你们还知道哪些容量单位吗？ 生： B 字节、 KB 千字节、 GB 吉字节（其中 B 是基本单位） 师：你们知道它们之间的换算关系吗？ 生： 1KB ＝ 1024B 1MB ＝ 1024KB 1GB ＝ 1024MB 2 、硬盘：也是用来存放程序和数据的设备。 （它属于外存储器） 师：请大家观察一下，你们的硬盘，容量是多大？ 生：容量： 40GB 师：除了硬盘以外，你们还知道哪些外