三上语文教学计划、习作教学计划、单元备课.doc

三上语文教学计划、习作教学计划、单元备课 导读：就爱阅读网友为您分享以下“三上语文教学计划、习作教学计划、单元备课”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 三上语文教学计划、习作教学计划、单元备课 一、班级情况分析 301班现共有学生43人,其中女生17人,男生26人。经过两年的小学生活， 学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解,集体主义观念在一定程度上 初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。班级中涌现了一批能在学习上下苦 功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如： 赵梦婷、魏刘栋等。大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意 识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自 我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得 赞赏别人，不善于向同伴学习。有很多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与 他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程中要让学生养成良好的 学习品质和意志品质。 写字方面， 孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、 学生努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预 习指导。由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃 有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高。大部分学生在一定的 激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会 合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。大部分孩子 的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故 事比赛，同时为今后的写作打下基础。 三年级，是一座桥梁，连接着从低段到高段的过渡。对学生的学习难度是一 个挑战。幸亏二年级开始就陆续让学生在生活日记中培养动笔习惯，多数学生的 阅读兴趣已经养成。多数学生对短篇的读物能做到不同形式地读，但水平参差不 齐。所以本学期将在完成课内的学习之余，继续开展大量课外经典阅读，在高品 位的读与背，写与说中，让经典浸润童年，使学生在书香中成长。 总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课 程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。 二、教学目标、教学内容、单元主题学习解读 （一）、教学目标 1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2．认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8．开始学习略读，粗知文章大意。 9．积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。 10．初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11．开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12．讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 （二）、教学内容、单元主题学习内容 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字， 还有课后练习题；略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般