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高考化学实验题分析及2008年实验复习对策 湖南省城步一中 夏清国 肖双刚 ? 一、从书本实验取材，注重对课本实验的延伸、拓展、综合等改造 ? （07重庆理综第27题）某兴趣小组设计出右图所示装置来改进教材中“铜与硝酸反应”实验，以探究化学实验的绿色化。 ? 方案 反应物 甲 Cu、浓HNO3 乙 Cu、稀HNO3 丙 Cu、O2、稀HNO3 ? （1）实验前，关闭活塞b，试管d中加水至浸没长导管口，塞紧试管c和d的胶塞，加热c。其目的是????????????? 。 ? （2）在d中加适量NaOH溶液，c中放一小块铜片，由分液漏斗a向c中加入2 mL浓硝酸。c中反应的化学方程式是?????????????????????? 。再由a向c中加2 mL蒸馏水，c中的实验现象是?????????????????????????? 。 ? （3）上表是制取硝酸铜的三种方案，能体现绿色化学理念的最佳方案是__ 。理由是????????? 。 ? （4）该小组还用上述装置进行实验证明氧化性KMnO4＞Cl2＞Br2。操作步骤为???????? ，实验现象为???????????? ；但此实验的不足之处是??????????????????? 。 ? 答案：(1)检查装置气密性. ? (2)Cu+4HNO3(浓)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O，反应变缓，气体颜色变淡. ? (3)丙；耗酸量最少，无污染. ? (4)向d中加入KBr溶液，c中加入固体KMnO4，由a向c中加入浓盐酸；c中有黄绿色气体产生，d中溶液变为黄棕色;没有处理尾气。 ? 二、逆向设问。以前考“气密性检验方法”，现在考“关闭某活塞给某处微热的目的是什么”；以前考“发生倒吸的原因”，现在考“不会发生倒吸的原因”；以前考试剂的作用，现在考用什么试剂 。 ? （07上海化学第26题）实验室模拟合成氨和氨催化氧化的流程如下： ? ? ? 已知实验室可用饱和亚硝酸钠（NaNO2）溶液与饱和氯化铵溶液经加热后反应制取氮气。 ? （1）从右图中选择制取气体的合适装置：氮气???????? 、氢气 _____???????? 。 ? （2）氮气和氢气通过甲装置，甲装置的作用除了将气体混合外，还有???????????? 。 ? （3）氨合成器出来经冷却的气体连续通入乙装置的水中吸收氨，???????? ________（“会”或“不会”）发生倒吸，原因是：??????????????????? 。 ? （4）用乙装置吸收一段时间氨后，再通入空气，同时将经加热的铂丝插入乙装置的锥形瓶内，能使铂丝保持红热的原因是????????????????????????????? ，锥形瓶中还可观察到的现象是????????????????? 。 ? （5）写出乙装置中氨氧化的化学方程式：???????????????????????????? ? （6）反应结束后锥形瓶内的溶液中含有H＋、OH－、??????? 、?????? 离子。 ? 答案：（1）a、b （2）干燥气体? 控制氢气和氮气的流速 （3）不会。因为混合气体中含有大量难溶于水的氮、氢两种气体 （4）说明氨的氧化反应是一个放热反应? 有红棕色气体产生 （5）4NH3十5O2 4NO＋6H2O （6）NH4＋ 、NO3－ ? 三、关注实验细节和边角知识，这样可以将“亲手做过实验”的学生与“没做过实验”的学生区分开来。 ? 2007年广东化学10题“排滴定管气泡的方法”、“取分液漏斗上层液体的方法”；2007上海考“泥三角”、“萃取后物质的分离”。 ? 化学是一门实验科学，科学教育要提高学生的科学素养，科学素养要求学生不仅在学校中动脑动手，更要在生活中用心用眼去观察。学校化学实验虽然不断被冠以“重视”、“加强”的词语，但高中实验教学始终停留在多动眼、多动耳、多动嘴、少动手的“学”实验和机械动手不动脑的做“实验作业”状态，始终落后于高考实验命题的改革。 ? 四、学会读懂图表信息。（江苏07有三道大题是以表格数据的形式给出信息） ? （07海南化学第17题）下表是稀硫酸与某金属反应的实验数据： 实验 序号 金属质量/g 金属 状态 c(H2SO4) /mol·L-1 V(H2SO4) /mL 溶液温度/℃ 金属消失的时间/s 反应前 反应后 1 0.10 丝 0.5 50 20 34 500 2 0.10 粉末 0.5 50 20 35 50 3 0.10 丝 0.7 50 20 36 250 4 0.10 丝 0.8 50 20 35 200 5 0.10 粉末 0.8 50 20 36 25 6 0.10 丝 1.0 50 20 35 125 7 0.10 丝 1.0 50